湘教版《为什么》教学设计

教学目标： 1、会8个生子，正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 2、有观察了解大自然知识、探究大自然奥秘的兴趣。教学难点在读中感悟课文的韵律美，了解课文告诉我们的知识。

第一课时一、激趣导入二、释疑探究 1、感知（1）自由读课文，不认识的字借助拼音多读几遍。 （2）小组内互相读读，说说你读懂了什么。（3）交流。小组选出代表，汇报小组读书的收获。 2、识字。（1）自己练读生子。引导学生与同桌之间接龙读生字。（2）小黑板出示生字，多种方式指读。 （读的时候注意提醒学生注意应该注意的地方。）（3）全班交流识字方法。引导学生在交流过程中给生字找朋友，用词语说话。 3、赏读。（1）小组合作读课文，看谁读得美。（2）选读。选自己喜欢的一节练读，再展示。（3）通读全文，用自己喜欢的方式来读。二、写字。 1、出示要写的字： 夏暗躲藏喳案就猜 2、学生观察字的结构，交流书写应注意的地方。 3、老师示范，指导重点笔画。 4、学生练习，老师巡视。

第二课时一、导入。挑苹果游戏。（将生字卡片做成苹果形写上编号）你选择第几好苹果，读出上面的生字，再组词造句。二、诵读。 1、教师示范，学生边听边体会语气。 引导学生评一评老师哪里读得好，哪里读得不好。 2、学生自由练读，要求读得正确、流利、有感情。 3、朗读比赛。选择自己最喜欢的小节，比一比看谁读得好。三、演读。 1、老师引读，学生尝试背诵课文。 2、学生自由练背。 3、课文表演。边背边加上动作。四、讨论。 1、课文里提了多少“为什么”？ 2、“为什么，太多的为什么，一天到晚我都在心里猜”是什么意思？我心里猜出了些什么？五、拓展探究你能回答课文中的哪些问题？你还能提出什么新的问题？六、写字 1、出示要写的字。 2、自由练写，小组评议。 3、老师小结，指导重点。

板书设计17 为什么为什么 不知道弄明白 想知道