五彩池的教案

    教学目标:

    1、   通过对重点词句的理解,想象句子描绘的景象,从而体会五彩池的美丽、神奇,感受大自然的美。

    2、学习本课的11个生字,理解“词语的意思。

    3、有感情地朗读课文,背诵第二自然段。

    4、通过理解五彩池这一奇特景观,体会五彩池的美丽神奇,使学生感受大自然的美,培养学生热爱祖国河山的思想感情。

    教学重难点:

    重点:1、启发学生多度并展开想象,了解五彩池的特点以及显出不同颜色的原因,体会五彩池的美丽、神奇,感受大自然的美,2、积累语言。

    难点:感受体会五彩池的美丽、神奇。

    教学方法:感受法、体会法。

    教学准备:幻灯片、小黑板、磁带。

    教学板书:       

    面积:大小不一

    五 彩 池    形状:玲珑多姿

    (美丽、神奇)

    色彩:鲜艳多姿

    教学过程

    第一课时

    一、谈话揭题,引入新课

    二、围绕要求,初读全文。

    1、自读课文,说说读懂的内容,提出不明白的问题。

    2、说说每个自然段主要讲了什么?

    3、用“——”画出文中哪句话点明了作者游藏龙山观五彩池的感受。

    三、学习第1、2自然段,感受五彩池的“神奇”和“美丽”。

    1、默读第一、二自然段,想想哪些句子使你感受到了五彩池的的神奇和美丽?

    句子1:这些五彩池大大小小、玲珑多姿。

    句子2:使人惊奇的是,……呈现出多种色彩。

    句子3:漫山遍野的水池,……像一幅巨大的彩画铺展在眼前。

    句子4:如果把各池的水……什么颜色也没有了。

    2、句子理解的一般方法:

    (1)读一读:说说你从中体会到了什么?

    (2)具体展开:

    句子1 :哪些地方写出了“大”、“小”、“玲珑”、“多姿”。

    句子1、2,可展开想像,画画写了哪些形状和颜色,再说说还可能有哪些,感受神奇。

    句子3 :补充藏龙山如此美丽的水池有700多个。

    (3)用各种方法感情朗读。

    3、   有条件的可看一些VCD,加深理解五彩池的神奇和美丽。

    四、指导背诵:引读试背→媒体显示,进行情景背诵。

    五、学习第三自然段。

    1、小组合作学习,想想五彩池为什么会呈现出不同的颜色,用铅笔画出来,标上序号。

2、集中交流,弄清池水显出不同颜色的原因。

    第9周第  4 课时上课时间 10月 30日(星期 四 )本学期累计教案 46个

    第二课时

    一、组织研究,体验发现。

    1.指名读课文,思考:文章先写什么,再写什么,是怎么写清楚的.

    2、文章中你最喜欢认为最美的是哪一句?读给小组中的同学听,让他们也与你一同陶醉。

    3、听了大家读的句子,你有没有从中发现作者把五彩池写得那么美丽的法宝是什么?

    (作者丰富的联想,多种修辞方法.)

    二、再读体会,实践运用。

    1、   举行朗读比赛,带着感情美美的读.

    2、   仿写一个景物,尽量的用上修辞和想象的方法.

    三、总结知识,拓展提高。

    如果你是四川藏龙山旅游公司的职员,请你为美丽的五彩池写上一段广告词,吸引大家来旅游。