《语文七色光三》教学设计

教学目标：

1. 在词句训练中，抓特点，找规律，培养语感。 2. 按类别抓特点，积累成语歇后语。 3. 从成语和熟语中体会到事物间都是有联系的。 4. 在交谈中能认真倾听，把握主要内容，并做简要轻述。 教学重难点：让学生在句式训练中抓特点。 教学流程：

1. 字词句综合练习。 第一项活动是两组同音字分辨。 （1）学生独立完成后集体订正。 （2）发散思维：找学过的同音字。 第二项活动是补充句子，让学生在句式训练中感性认识句式。 让学生同桌讨论后在集体订正最佳答案。 2. 日积月累 第一项是反义词的积累，让学生读、填、谈，把反义词记住。 开火车进行记忆。 第二项是常见歇后语，其目的不在于从概念上让学生知道什么叫歇后语，而是通过感情认识这种现象。 3. 知识窗 引导他们通过字面意思，联系事例等方法来谈。 4. 听说训练。 本项活动是对学生听记能力和表达能力的培养。