教科版第四册《寓言两则》教学设计

教学目标 知识目标：正确、流利、有感情地读课文，学讲、表演寓言故事。 能力目标：培养学生阅读理解能力。 情感目标：通过寓言故事受到教育：应该学会正确对待自己的过失，懂得掩盖过失会有不良的后果，懂得看问题，做事情要多换角度去想一想，做一做。内容分析 教学重点：在对寓言故事的情感体验和生活体验中感受寓意、明白道理。 教学难点：在对寓言故事的情感体验和生活体验中感受寓意、明白道理。教学准备图片教学流程

一、谈话导入，揭示课题 1. 师：同学们喜欢看寓言故事吗？说说你自己曾经看过哪些寓意故事呢？ 2. 揭示课题：今天老师将介绍新的寓言故事给你们。（板书：寓言两则让学生齐读） 3. 解释课题：什么叫“寓言”？（寓言：就是用有趣的故事来说明一个深刻的道理）“则”就是“篇、个”的意思，两则就是告诉咱们这课共有两个故事。

第一则：《掩盖过失的猫》二、初读课文，了解课文大意 1.请学生自由读课文，用自己喜欢的方式读，注意读准字音。 2.思考：“掩盖过失”是什么意思？读了课文你想到了什么？ 3.练读课文，互评互议。（注意听辩“捕瘦蚤呛”的发音），达到读熟。 4.说一说，课文讲了一件什么事？三、精读课文，理解内容教师出示：有一只猫，总爱吹嘘自己，对自己的过失却百般掩盖。引导学生体会这只猫的弱点，“爱吹嘘”正是“掩盖过失”的原因。自由读文，想一想文中的猫有几次“过失”？他是怎样“百般掩盖”的？1.学生自读课文后小组交流。

2.讨论：猫为什么要“百般掩盖”自己的“过失”呢？（爱虚荣，要面子）3.有感情朗读，抓住“吹嘘、百般掩盖”等关键词表现猫的虚荣、自欺欺人。4.引读：有一只猫，总爱吹嘘自己，对自己的过失却百般掩盖.......“他却说.......”“他却笑着说......”“他却对伙伴们说.......”四、理解寓意：这只猫，为了吹嘘自己，掩盖过失险些丧命，不知道这只被救上来的猫是否会从中得到教训。同学们想想该对他说些什么？才能让他以后正视自己的过失。学生自己练说，在小组说，全班展示。培养学生表达的自信心，认识掩盖过失的危害和后果。

第二则：躲雨

一、读一读寓言 1.练读《躲雨》。学生自读课文，同桌互评互读，做到读正确，读流利。注意听辩“嚷跨刮否咂”的发音 2.说说这则寓言讲了一件什么事？提示学生用简洁的语言概括。 3.学生自由练读，然后小组讲故事，指名上台将给同学们听，看谁能把故事讲得完整、具体。抓住“喜出望外失望垂头丧气嚷”等关键词，进入故事情境。二、演一演故事 1.让学生分角色表演，将故事情节通过语言、动作、表情等表达出来。 2.引导学生评议，重点落实到是否能通过读文中的关键词句，将故事的发展过程表现出来。三、说一说寓言通过刚才的学习，你有什么遗憾？（要是.......）是的，如果他们去试一试，那事情的结果就会不一样了。看来我们遇到事情一定要亲自去做一做，试一试，这样才会不会留下遗憾了。