《泉水》教学设计

教学目标：

知识目标：会认“哦、股”等八个字，会写“互、泉”等九个字。

能力目标：有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

情感目标：通过学习懂得泉水给人类带来的好处，从小树立热爱大自然，保护资源的思想感情。

教学方法：

本课采用情景教学法，使用多媒体电化教学技术，创设课文所表现的情景，帮助学生理解、记忆、朗读，激发学习兴趣。

教学重点：

识字、写字、朗读课文。

第一课时

一、播放课件，激趣导入。

1.放课件：泉水从山间流下的情景。

2.学生说说自己看到的。

3.今天我们一起学习课文《泉水》(板书)

二、分段学文，理解领会。

1.教师美读第一段，读完后启发：瞧!多美的景色呀!你想读吗?赶快读一读。学生自由读课文。教师指名读。正音、齐读。

2.课件出示：一个小女孩，提着瓦罐到水池边打水的情景。

(1)学生说说自己看到的情景。

(2)想象泉水会说些什么?

(3)出示第二自然段，学生认读。

(4)质疑：“天然水塔”指的是什么?

(5)自由读、指名读，有感情朗读。

3.课件出示：美丽的杜鹃花在水中照自己的影子的情景。

(1)学生说自己看到的情景。

(2)想象泉水会说什么?

(3)出示第三自然段，继续朗读。

4.按照以上方法学习第四、五自然段。

5.课件出示第六、七自然段，学生朗读感悟，说说自己读懂了什么?

三、连读全文，学习字词。

1.连读全文

(1)用自己喜欢的方式读文(自读、同桌读、对话读)

(2)齐读

2.课件领读生字、新词两遍

3.小组合作学字、词。

4.检查自学情况。

四、再读韵文，要求做到正确、流利。

1.小朋友们字词全学会了，咱们再读课文一定会读得更好。

2.师生对读

五、扩展。

1.把课文读给爸爸妈妈听。

2.除了文中提到的这些事，收集泉水给人类带来的益处。

第二课时

一、复述课文，背诵自己喜欢的部分。

二、复习字词，指导书写。

1.教师出示卡片，学生开火车认读。

2.指导书写。

三、我会读。

出示课后“我会读”练习。同桌互读、指名读。

四、自编韵文，延伸拓展。

1.启发拓展。

(1)除了文中所提到的，说说自己搜集到的泉水的用途。

(2)学生讨论发言。

2.自编韵文。

(1)把你所说的内容编成像课文这样的句子，先自编，再小组交流。

(2)每组推荐一位，准备全班汇报。

3.小组推荐者全班汇报，点评、鼓励。