《将军和蜘蛛》教学设计
设计理念：
这篇课文语言虽然通俗易懂，却含有很深刻的哲理：不因失败而灰心，勇敢的战胜自我.有很深刻的教育意义.因此，教学中要挖掘人物的内心世界.要充分发挥学生的想象力.其次，读是这篇课文教学非常重要的环节，让学生在读中理解课文内容，在读中理解词语，在读中想象，在读中进行情感的体验.在生字的教学中，以学生自学为主，教会学生学习生字的方法，让学生选择自己喜欢的方法识记生字，易读错和易写错的生字，提出来重点讲解.
教学目标：
1、学会8个生字，会认8个字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、学习课文，了解威灵顿将军最后胜利的原因。体会坚持不懈，战胜自我的精神。
教学重点：
1、写好上下结构的字：希、夺。
2、引导学生与文本对话，读好有关威灵顿的想法变化和蜘蛛做法的句子。
教学难点：通过学习课文，了解威灵顿将军取得最后胜利的原因，了解是因为蜘蛛的“坚持不懈”让将军战胜了自己，取得了最后的胜利。体会不怕失败，坚持不懈，勇于战胜自我的精神。
教学课时：两课时
教学准备：生字卡、挂图
第一课时
教学内容：初读感知;指导朗读第1自然段;学习生字“战、击、取、胜”。
教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：
一、 导入新课
1、 读课题，正音。
2、 读了课题，你想知道什么?
二、 初读课文
1、 自由读课文，读准字音，遇到不认识的字你会怎么办?
2、 自由读田字格中的字和双横线中的字，借助拼音读准字音。
3、 检查读生字，正音。
4、 再自由读课文，读通课文。
5、 查读课文，对于文中难读通顺的地方加以指导。
6、 整体感知：读了课文，你知道了什么?
三、 学习第一自然段
1、 指名读第一自然段。
2、 想象当时遭受什么样的“沉重的打击”?小组交流——全班交流。
引导学生与文本对话，展开合理的想象，体会感悟威灵顿的内心活动。抓住对“沉重的打击”的理解，引导感受“几乎没有取胜的希望了。”为后面读懂课文打下基础。
四、学习生字词
1、出示生字卡，上面写有“战、击、取、胜”四个字，问学生：说说你有什么发现?你最会记哪个字?
2、书写时你想提醒小朋友注意什么?
3、教师范写“战”，学生在书上描红。
4、在本子上练习。
第二课时
教学内容：
1、学习课文2-7自然段，了解威灵顿将军最后胜利的原因。体会坚持不懈，战胜自我的精神。
2、正确、流利地朗读课文。
教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：
一、激发疑问，导入新课
威灵顿将军率领的部队在几乎是必败尤疑的情况下，为什么终于夺取了最后的胜利呢?
二、学习第2一第7自劓1段，读中感悟
1、默读2一7自然段，找一找威灵顿将军看到了什么，用“( )”标出来，他有什么想法，用“——”标出来。
(学生自学，教师注意学法指导：可以边读边画，可以读完再画，可以同座交流，也可以找教师讨论。)
2、过渡：是啊，随着蜘蛛织网的进程，将军的想法发生了根本的变化。当将军心灰意冷的时候，他看到了什么?想到了什么?
(1)指名读第2、3自然段。指名说。
(看到：六次结网都失败了 想到：失败)
(2)指导读好第3自然段。
谈感受：同学们，你了解小蜘蛛当时的处
境吗?知道小蜘蛛心中是什么滋味吗?对，这就是“失败”的滋味啊!
指导读句子：“可怜的蜘蛛!”“你也知道失败是什么滋味了吧”。教师范读(悲凉，无奈的语气)、指名读、男女生比赛读。
(3)齐读第2、第3自然段。
3、学习第4、第5自然段。
过渡：当将军沉浸在自己和小蜘蛛“失败”的痛苦滋味中时，他又看到了什么?他是怎样想的?
(1)指名朗读第4、第5自然段，并说一说。(看到：第七次结网又被毁掉了 想到：倒霉)
(2)指名读词卡“倒霉”。你能举例说说.遇到什么情况才叫倒霉呢?
(结合学生实际理解：一次又一次的遭遇失败才叫“倒霉”)齐读“倒霉”。
(3)指导朗读第4、第5自然段。(读好“更加小心”的语气，和“又被毁掉了”的伤心、气愤之情。)
a、为什么将军觉得小蜘蛛比他还倒霉?
b、指名两对男女生做动作，合作读第4、第5自然段，评读。
c、师生合作读第4、第5自然段。
4、学习第6、第7自然段。
过渡：看来小蜘蛛不仅可怜还很倒霉，恶劣的环境使它一次又一次地失败，好像永远没办法成功了。可接下来将军看到的事，彻底感动了将军、并改变了他的看法。
(1)自由读第6、第7自然段，指名说。
(看到：过了很久，网终于织好了 想到：再一次尝试)
(2)从哪里看出小蜘蛛似乎根本不知道什么叫失败?(指名读第6自然段，评读第6自然段。)
(3)齐读第6、第7自然段。
三、语文拓展，深化了解
1、指名交流：
威灵顿将军的部队几乎没有取胜的希望，结果取得了最后的胜利，这是为什么?(在箭头上、下板书：坚持不懈 战胜自我)
2、小组讨论交流、指名交流。
看似一件微不足道的蜘蛛结网的小事，激发出戚灵顿战胜自我的勇气，让我们明白最大的敌人不是别人，恰恰是自己。你有过这样的经历吗?
3、齐读课文：
威灵顿在不久之后的滑铁卢战役中，最终打垮了拿破仑，取得了最后的胜利.他的形象出现在5英镑纸币上，后来又担任了英国首相、陆军元帅，相信你们如果能战胜自我，坚持不懈，也会取得最后的成功。
四、生字教学
1、认读生字：希、败、夺、利。
2、说说怎样写好这4个字。
上下结构的字有“希”(上小下大)、“夺”(上大下小);左右结构的字有“败”(左宽右窄)、“利”(左宽右窄)
3、指导学生书写“希、利”
4、学生学写。
板书设计：
15、将军和蜘蛛
蜘蛛：失败→被毁→织好→坚持不懈
↓ ↓ ↓ ↓
将军：可怜→倒霉→再试→胜利 战胜自我