《清澈的湖水》 教学设计二

教学要求
知识与能力
1．学会本课生字及其新词。
2．理解课文内容，体会人物的思想感情。
3．培养学生的朗读能力。
过程与方法
１．了解游览时所见的风景、事、人，体会人物的心情。
２．学习课文将景与人和事有机结合的写法。
情感态度价值观
１．通过作者游览时的所见所想，培养学生的环保意识。
２．激发学生对大自然的热爱之情。
重点难点
重点：理解课文内容，体会人物的思想感情。
难点：掌握将景与人和事有机结合的方法。
课时安排 两课时。

第一课时
一、教学目标
1．学会本课的生字及其新词。
2．初读课文，了解各自然段的内容，提出不懂的问题。
二、教具准备生词卡片。
三、教学过程

（—)淡话导入同学们，你们生活的环境怎样?你们愿意生活在一个什么样的环境里?为什么?今天我们一起来学习新课。(板书课题：23 清澈的湖水) 
(二)自学生字，扫清阅读障碍。
1．自由读课文，不认识的字查字典。
2．指名读课文，检查生字的读音。
3．分析字形。
 澈：左中右结构，左边是“氵”，中间是“育”，右边是“攵”。
 卷：共8画. 
 波：左右结构，左边是“氵”，右边是“皮”。
 纹：左右结构，左边是“纟”，右边是“文”。
 欣：左右结构，左边是“斤”，右边是“欠”。
 赏：上中下结构，上边足“小”，中间是“冖”，下边是“员”。
 赛：共14笔，下边是个“贝”。
 丢：共6笔，“去”字头。
 镜：左右结构，左边是“钅”，右边是“竟”。
 幻：左右结构，左边是“幺”，右边是“刁”。
 表：共8画。
 演：左右结构，左边是“1”，右边是“寅”。
 蕉：上中下结构，共15画。
 盼：左右结构，左边是“目字旁”，右边是“分”。
4．理解词语的意思。
 清澈：清而透明。
 波纹：小波浪形成的水纹。
 欣赏：享受美好的事物，领略其中的趣味。
 变幻：不规则地改变。
 表演：做示范性的动作。
 企盼：盼望。
(三)初读课文，初步感知课文内容自由读课文：
课文主要写了一件什么事?
(四)学生质疑
(五)板书设计
 chè juǒn  bō wén xīn shǒng sà dīu 
澈 卷 波  纹  欣 赏 赛 丢
jìng huòn biǒoyan jiāo pàn
镜 幻 表  演 蕉 盼

第二课时
一、教学目标
1．理解课文内容，体会人物的思想感情。
2．掌握将描写景与写人和事有机结合的方法。
二、教具准备课件。
三、教学过程

(一)复习导入
指名读课文，回忆课文主要讲了一件什么事?
(二)精读课文，理解课文内容
1．学习第一、二、三自然段。
(1)默读思考，画出描写景色的句子。
(2)读一读你画出的句子。
(3)作者为我们展现了一幅怎样的画面?给你的感受如何?
(4)老师小结。作者是从两岸的山石、湖水两方面来描写美丽景色的。山石的形状各种各样，有的像青蛙，有的像展翅欲飞的雄鹰，还有的像石龟、石兔在赛跑。湖水清澈，像一面镜子，能映出蓝天、白云和变幻的山峦，非常美丽。
(5)小洁为什么没有把面包纸丢进水里? (因为她被湖里的美景吸引住了，所以没有把面包纸丢进湖里) 
(6)在这样的优美环境中，心情如何呢?(愉悦) 
(7)学生品读。
2．学习第四自然段。
(1)自由读课文。
(2)小组合作学习。
 思考：小洁在欣赏美景时又发现了什么?她在想些什么?她可能会对这个小孩说些什么? 
(3)以小组为单位，练习演课本剧。
3．学习第五自然段。
 自由读课文，小洁上岸后在寻找什么?她找到了吗? 
(三)总结全文
本文记叙了小洁坐在游船上，被湖光山色所吸引，忘记了丢掉手中的面包纸。当她发现一个小孩把香蕉皮扔进湖水里，吓跑了小鱼，污染了环境时，她对小孩的行为十分不满。船靠岸了，小洁急忙寻找垃圾筒，并把面包纸扔进去。从小洁的行为中，你能看出什么? (从中可以看出小洁很注意保护环境，不愿意因为自己而破坏清洁优美的环境) 读了这篇文章后，说说你的想法? (保护环境人人有责) 
（四）有感情地朗读全文
（五）学生质疑
（六）板书设计
  23 清澈的湖水
 小洁 欣赏：山石、湖水——保护环境
  发现：丢香蕉皮——破坏环境——不满

(七)课堂作业设计
1．看拼音写词语。
Qīngchè  bōwén  xīnshǒng  sàipǎo  jìngzi
 (  ) (  ) (  ) (  ) (  ) 
biànhuàn  biǎoyǎn  xiāngjiāo  pàn wàng 
 (  ) (  ) (  ) (  ) 
2．比一比，再组词。
 去(  )  仍(  )  幻(  )  盼(  )  纸(  ) 
 丢(  )  扔(  )  幼(  )  扮(  )  低(  )
 卷 juǎn （ ）  huà （ ） cháng （ ）
juàn （ ） 划 huá （ ）  长 zhǎng （ ）
3．根据课文内容填空。
(1)看，那边的山石像一只正要起跳的(  )，这边的山石像一只展翅欲飞的( )，半山腰的石龟、石兔，好像正在( )呢。
(2)湖水像—面( )，映出了( )、( )，还有( )的山峦。
(3)瞧，( )的湖水里有许多( )在游。一条( )的小鱼跃出水面，又在( )中消失，好像在给游人( )呢! 

参考答案
课堂作业设计第二课时
1．(清澈) (波纹) (欣赏) (赛跑) (镜子) (变幻) (表演) (香蕉) (盼望) 
2．去(去年) 仍(仍旧) 幻(变幻) 盼(盼望) 纸(白纸) 
 丢(丢掉) 扔(扔纸) 幼(幼儿) 扮(打扮) 低(低头)
 卷{juàn画卷 划huá 划船 长cháng长短
juǎn卷起 huà 计划 zhǎng生长
3．
(1)看，那边的山石像一只正要起跳的(青蛙)，这边的山石像一只展翅欲—q的(雄鹰)，半山腰的石龟、石兔，好像正在(赛跑)呢。
(2)湖水像一面(镜子)，映出了(蓝天)、(白云)，还有(变幻)的山峦。
(3)瞧，(清澈)的湖水里有许多(小鱼)在游。一条(银白色)的小鱼跃出水面，又在(浪花)中消失，好像在给游人(表演)呢!