《海伦·凯勒》教学设计7（第一课时）

教学目标：

1、学生本课生字，理解“暴躁”、“如饥似渴”、“夜以继日”、“不屈不挠”等重点词语，并能初步学会在表达中运用;

2、正确、流利地朗读课文，能大体了解课文的主要内容，并理清文脉;

3、初步体会海伦·凯勒的不幸。

教学重点：

1、学生本课生字，理解重点词语，并能初步学会在表达中运用;

2、正确、流利地朗读课文;

教学难点：

1、能大体了解课文的主要内容，并理清文脉;

2、初步体会海伦·凯勒的不幸。

设计理念：

在本课的教学中，我引导孩子们用读来创造情境，感悟海伦的不屈不挠。五年级的孩子们不过只是十来岁的孩子，海伦的生活可以说与他们存在着两个世界的距离。所以初步体会海伦.凯勒不屈不挠与命运作抗争的自强不息的精神是这一课时的教学难点。但他们也有自己的优势，富有同情心和爱想像是他们的天性，尤其是联系学生的生活实际来唤醒孩子想像力，能使他们更好地走进文本，与文本中的人物产生心灵的共鸣。在教学中，我会利用孩子这一特性，反复诵读，创设情境，让孩子通过联系自己的生活经验来想象他人，更好地把自己与文本中的人物形成一个密不可分的整体，让学生的心灵与文本产生心灵的共鸣，有效理解文本中人物的喜与悲，才能让他们把握好难点，努力突破学习难点，以提高学生的抽象思维能力。

设计思路：

在本课的教学中，我主要采取读想议的教学方法。一开始，我以凯勒的名言作为切入口，让学生一下子知道海伦﹒凯勒这个名字，并在心里印下海伦﹒凯勒这个非常了不起的人物，从而激发起学生阅读和探究的兴趣。在指导学生初读课文时，我由点到面、由易到难，层层深入。先是提出要求自由读，然后是联系课文内容有情诵读词语，接下来是抓住重点句来读，最后是整体感知课文，品位朗读。文章最后又在别人对海伦的评价中结束，首尾呼应。

教学过程：

一、 欣赏名言，导入新课。

1.出示名言： 只要朝着阳光，便不会看见阴影。

信心是命运的主宰。

有时我想,要是人们把活着的每一天都看做是生命的最后一天该有多好啊!这就可能显出生命的价值。

2.指名读。你最喜欢哪一句，对你有什么启发?知道这是谁的名言吗?

3.板书课题：8、海伦.凯勒 指导正确书写“凯”。

4.交流资料。

(出示海伦的照片)请学生自由交流收集到的有关海伦的资料，让学生通过资料的交流，加深对海伦这个人物的印象，为更好理解课文中的人物的形象作好铺垫。

5.过渡：是呀，海伦·凯勒是靠什么创造了这生命奇迹的?同学们，请打开书，快速阅读文章，到课文中去寻找答案吧!

二、初读课文，读通读顺

1.出示自读要求。

2.指名读课文，正音。

3.快速浏览课文，找出本课的成语。

指名交流。

出示：有声有色 无边无际 前所未有 如饥似渴 夜以继日 不屈不挠。

①读一读：你能读正确吗?指导学生读正确。

②品一品：读出味吗?指导学生能想象课文内容，做到有滋有味读词语。

③写一写：你能正确书写吗?让学生，在音乐声中正确书写。

④说一说：能用上这些词来介绍一下海伦吗?

4.再读课文，找出令你最感动的句子读一读。

你最想读的是哪能一句，为什么?(指导学生说出所悟到的情感，并能读出来。)

她是这样的如饥似渴,以至小手指都摸出了血。沙利文老师心疼地用布把她的手指一一包扎起来。就这样,海伦学会了阅读、书写和算术,学会了用手指“说话”。

(标点也传情，相机说说引号的用法。)

“为使我的伙伴——即使是最亲密的伙伴——能听懂我的话，我夜以继日地努力，反复高声朗读某些词语或句子，有时甚至要读几个小时，直到自己觉得读对了为止。我每天坚持练习，练习，练习……”

(相机说说破折号、省略号的用法)

……

三、再读课文，理清文脉

1.静下心来读一读、想一想，然后同桌议一议：文章讲了海伦凯勒的那些事?

2.师生交流并板书：

生病导致失聪失明

如饥似渴地学习盲文

夜以继日地练习说话

四、总结全文，布置作业

1.师：这是一篇极其感人的文章，字里行间都充满了爱的温馨。读完这篇文章，文中的那一幅幅动人的画面在我心中挥之不去。这一幅幅画面中有哪些画面也打动了你呢?课后请你把相应的段落找出来读一读。

(1)读出小海伦的不幸

(2)读出小海伦认识水的喜悦。

(3)读出海伦对学习的不分昼夜、如饥似渴。

(4)读出海伦心中美丽动人的世界。

(5)读出学习说话的夜以继日。

(6)能体会海伦会喊爸爸妈妈时的兴奋。

2.你从海伦的身上学到了什么?

3.看海伦的朋友和当时美国最有名的报刊是怎么评价海伦的。

凯勒小姐给我们这些没有那么多困难需要克服的人们，上了永不能遗忘的一课。 (美国总统罗斯福夫人埃利诺 )

海伦·凯了被评为20世纪美国的十大偶像之一是当之无愧的，这本书——《假如给我三天光明》是伟大的经历和平凡的故事完美结合。海伦·凯勒堪称人类意志力的伟大偶像。(美国《时代周刊》)

4.正是靠着这种不屈不挠的精神，海伦学会了阅读、书写、算术，还学会了说话，海伦学习的过程是艰苦的，甚至是痛苦的，但她从学习的过程中，从得到的知识中，她获取了无穷无尽的愉悦和快乐;知识打开了海伦的眼见，增强了她的信心、勇气，如今呈现在咱们面前的是一个怎样的海伦，让我们下节课一起去感受海伦的愉悦和幸福吧!

5.作业：抄写本课生字;熟读课文;读读海伦·凯勒的故事。