[阅读教学]修辞世博会
听说参观语言王国世博会的人好多好多，热闹的很。小机灵虎可是个喜欢热闹的主儿。于是，飞向世博会所在地——皇城相府，我们也跟着去开开眼界……
修辞世博会（1）
卫兵的“讯问”
一个阳光明媚的上午，小机灵虎兴致勃勃的皇城相府，站岗的卫兵拦住小机灵虎，微微一笑：“小朋友，有事吗？”
“当然？参观呗！”小机灵虎爽快地拿出证件。可是卫兵又说，“有了证件，还要接受我们的讯问才行？”
“请问！”小机灵虎大大方方地说。
“好！你看这几个句子是不是比喻句？
（1）小姑娘的脸像一个红苹果。
（2）雨后，天上的彩虹化作一座七色拱桥。
（3）书是智慧的钥匙。
“这个？我……”小机灵虎心想我刚看到世博会的模样，就给我出难题，太不够意思了吧！”
“痛快点！”一个大个子卫兵问道。
“我……”“想不想知道为什么？”“想！我就是到你们王国来学习的！”小机灵虎认真的说
“好吧！我告诉你！”一个小个子卫兵说：“比喻就是“打比方”。就是‘用某一具体的、浅显、熟悉的事物或情境来说明另一种抽象的、深奥、生疏的事物或情境的一种修辞方法。也就是抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物来喻另一事物……”
“我有点明白了，可是，它们的形式为什么不一样？”
“问得好！看来你真是一个认真学习的人呀！”小个子卫兵笑呵呵地说：“我偷偷地告诉你！简单的说，就是甲如（比喻词:像、似、若、犹、好像、仿佛）乙。在形式上是相似关系，甲和已都出现句子中，比喻词也有。如（1）；也可以是‘甲是（比喻词：成、变成、成为、当作、化作）乙’的形式，是相合关系。甲和已，比喻词都出现句子中。例如（2）；另外还有一种，就是‘直接把甲说成乙’，甲和比喻词却不出现在句子中。例如（3）。还有……”
“打住！打住！”小机灵虎大声喊道：“我先记下这几种吧！”
“好！”大个子卫兵，“请！欢迎你到修辞世博会上来旅游！”
“谢谢！”
（1）有趣的争吵
小机灵虎尽情地欣赏着世博会上的美景，一会儿工夫，就感到肚子饿得咕咕乱叫，只好去找吃饭的地方！
在一个叫“吃遍天下”的饭铺里，小机灵虎看见两个人在激烈地争吵着……
“我是这个饭铺主人的儿子，我叫‘拟人’。”一个可爱的小朋友说，“就是喜欢把物当做人来写，使物人格化，赋予物以人的言行或思想感情。例如‘水稻笑弯了腰，高梁涨红了脸。’”
“我也是这个饭铺主人的儿子呢！”另一位个不甘示弱地说道，“我叫‘拟物’。我喜欢把人当做物或者把甲当成乙的来写，也就是使人具有物的状态或动作。例如‘有时候起了风，把他打得出不来气’。”
“原来是兄弟俩呀！有话不能好好说吗？”小机灵虎笑嘻嘻地说，“为什么非要争吵呢？”
“你不知道？”‘拟物’生气地说，“他整天说我侵占了他的名誉权。”
“你还侵占了我的地盘呢！”
……
“不要吵！”小机灵虎连忙止住他们俩，“其实，你们是亲兄弟，当然有许多相同的地方。性格、长相……你们都表示把一个事物当做做另一个事物的描写方法——比拟的一种形式。小学阶段，不说这么难以理解的词语，全部把它们统称为‘拟人’，这样一来，大家免不了会分不清你们俩……”
“原来如此！”他俩高兴地说；“好！好！我们请你吃‘天下第一包’……”
“好好……”
（2）神奇山的故事
小机灵虎高兴地吃过“天下第一包”，一溜烟地直奔神奇山而去……突然，一张大网把小机灵虎给罩住了，不管如何挣扎，就是无法挣开。“来人，来人……”小机灵虎慌慌忙忙喊起来。
“喊什么喊？”一个小男孩大声说，“要想自由，先要……”
“请说……”
“先要说出，排比和对比的区别？”
“这个……”
“很难吗？”
“不是……”小机灵虎在世博会旅游了这么多天，见识也跟着见长了，朗声说了起来，“排比就是把三个或三个以上结构相同或相似、语气一致和意思相关的短语或句子成串地排列起来的修辞手法。可以增强语言表达的力度和气势。例如‘红的像火，粉的像霞，白的像雪……’”
“对比就是‘把两种不同的事物或一种事物的两个方面并列在一起，加以比较的修辞手法。例如：虚心使人进步，骄傲使人落后。对偶中的反对可以看作是对比的修辞。”
“不错呀！”小男孩欢快地说，“请你用双手三击掌，就会……”
“就会解脱大网，是不是？谢谢？”小机灵虎边地高兴说，边高兴的鼓起掌，三声过后。果然，紧裹着他的大网缓缓地松开了。
小机灵虎重新获得了自由，高高兴兴地继续他地神奇山旅游……
（3）穿越反复路
小机灵虎走出神奇山，想拜见一下传说中的世博会天使。他兴致勃勃地走了一天的路，却发现又回到了出发地。一连三天，都是这样……
看太阳又要落山了，小机灵虎急得直挠头。
“远道而来的朋友！回去吧！”一个漂亮的小女孩大声对小机灵虎喊道。
“既然知道我是远道而来地，能不能告诉我，如何走出这神奇地路呀？”小机灵虎客客气气的问。
“不是我不告诉你！”小女孩无奈地说，“几年前的一个风雨交加的夜晚，疯狂的山石把道路冲击的曲曲折折，就成了今天的这个样子，至今没有人能理解其中的奥妙……”
“还有这么奇怪的事情！”小机灵虎疑惑不解地问。
“我骗你干啥！”
“你说说，什么内容的？”小机灵虎好奇地问。
“就是‘冒着敌人的炮火，前进！前进！前进！’”，叹着气说，“就是问这就话用了什么修辞手法？”
“这个我知道！”小机灵虎笑呵呵地说，“用的是‘反复’。反复就是根据表达需要,使同一个词语或句子一再出现的手法。”
“你看！这句话中的词语‘前进’是不是反复出现呀！”
“对啊！”小女孩想了想。“我们怎么就没有想到呢？”
“其实，上面是连续反复。就是‘连续出现同一个词语或句子，中间没有间隔’。”小机灵虎停了一下，继续说；“还有一种叫‘间隔反复’，即‘同一个词语或句子不连续出现，有其他词语或句子隔在中间’。”
“厉害呀！厉害呀！”小女孩对小机灵虎夸赞道。
“我是不是可以……”
“当然，你可以穿越这神奇的路了，祝你旅游开心……”
小机灵虎哼着小曲，继续自己的旅行……
结束语
亲爱的小朋友们，你想不想与小机灵虎一起努力，把修辞的风景一一看遍。现在，就从做下面的题目，开始吧……
分别说出下面句子的修辞手法。
1.有缺点的战士终究是战士，完美的苍蝇也终究不过是苍蝇。
2.一日之计在于晨，一年之计在于春，一生之计在于勤。
3.像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪，在风中飞舞。
4.沉默呵，沉默！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。
5.生活就像爬大山，生活就像淌大河
6.小鸟会唱歌，小树在招手。
7.幸亏有一位老先生愿意把自己降格为“货”，让老王运送。