《大家都快乐》教学设计之三

第1 课时

一．教学内容： 《大家都快乐》

二．教学过程： 1．导入 小朋友们，你们过的快乐吗？那你们知不知道什么是真正的快乐？怎样才能得到真正的快乐呢？相信我们学习完了这一单元的课文，大家就会找到答案了！ 2．学习《大家都快乐》 （1）自读课文《大家都快乐》。 （用手指读，注意碰到不会读的字用笔圈出来。） （2）播放课文录音，注意听听刚才自己圈出的字应该怎么读。 （3）各自练读，同伴间互相读。 （4）在班内朗读交流。 （5）认读14个生字。 a. 出示这些生字。 b. 你能怎样来记信这些新朋友呢？ （学生各自根据自己的方法识记生字。） c. 各自在组内认读生字，同位互查。 d. 开火车检查认读情况。 （6）再读课文，巩固要求认识新生字。 （7）练读课文。 a. 播放课文录音：注意录音带里是怎样读课文的？ b. 各自依照录音带里的读法练续，同位互读。 c. 注意“挺”、“真”、“很”、“最”的读法。 d. 指名朗读。读的好的同学领读，全班齐读。

三．布置作业。 1．各自熟读课文。 2．观察生字的写法。

第1课时

一．教学内容。 练写《大家都快乐》一文的生字。

二．教学过程。 1．深入理解课文内容。 （1）检查读课文。 （读的好的同学奖励“最棒”） （2）讨论： 你每天快乐吗？为什么？ （学生各自根据自己对课文的理解联系实际说说） 2．学习正确地书写生字。 （1）指导观察“挺”、“折”、“拔”三个字。问“这三个字有什么共同点？” （都有提手旁） （2）练写这3个字带有提手旁的字。 （3）指导练写带有“走之旁”的“还”字。 （4）各自练写“广”、“众”、“丢”字。 （5）学生练写，教师巡视指导并批改。

三．板书设计。

四．布置作业。 1．熟读《大家都快乐》，预习《快乐的小公鸡》。 2．各自练写生字。