《乡下人家》教学设计

一、教学目标： 1、掌握14个生字，认识5个生字，理解“时令、屋檐”等词语。 2、有感情朗读课文，感受并体会乡村生活的诗情画意。 3、把喜欢的部分背下来。

二、教学重、难点： 感受并体会乡村生活的诗情画意。

三、教学课时： 两课时

四、教学过程：

第一课时

一、师描绘引入 同学们，当我们远离喧嚣的都市，步入乡村，在乡间的小路上，你会闻到瓜果的芳香；在夜晚的池塘边，你会听到青蛙的歌唱；在辽阔的草地上，你会看到成群的牛羊……同学们，我们今天共同走进乡下人家，一起感受田园的诗情画意吧！（揭题）

二、初读课文 1、用你喜欢的方式读读课文，不理解的地方打上“？”号，音读不准的多读几遍。 2、四人小组内交流不理解的词、句。 3、全班交流。 4、指7名学生分段朗读课文。 5、默读课文1—6自然段，想想描写了哪几处乡村的风景。 第一自然段：屋前的瓜棚； 第二自然段：门前的花、屋后的竹； 第三自然段：房前屋后的鸡群； 第四自然段：屋后的小河； 第五自然段：傍晚吃饭的情景； 第六自然段：瓜架上的纺织娘。

二、学习生字 1、检查预习生字的情况。 音：指名读、齐读。（重点正音：棚“péng”不读“póng”；率“shuài”翘舌；眠“mián”不读“mín”） 形：采用喜欢的方式记忆字形，重点指导“谐”的右下部分是“白”不是“日”；“冠”是上下结构，“寸”应写在“冖”里面； 意：组词。 2、练习写生字。

第二课时

一、精读课文。 1、默读全文，读完后你想说点什么吗？ 2、想想文中描写了哪几处乡村风景？ 3、你对哪一处风景最感兴趣，找出来并读读。并谈谈自己的看法。 4、喜欢同一处风景的同学在一起品读，交换自己的看法。 5、有感情齐读全文，并想像画面。 6、你觉得这篇乡村课文写得怎么样？（形象、生动）

二、积累好词、佳句。 把你认为写得好的词、句摘抄在积累本上，并读一读。

三、画。 把你喜欢的一处风景的段落多读读，并展开想象把它画出来。