保护环境，我们共同的责任

一、教材分析

“只有一个地球”，这是1972年在瑞典首都斯德哥尔尔摩召开的人类环境会议提出的响亮口号，本文以此为题，采用文艺性说明文的形式，从人类生存和角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。

本专题的教学的主题是“珍惜资源，保护环境”。作为本专题的第一篇课文，通过事实说明“只有一个地球”，唤起学生保护环境的意识，为本专题的学习打下基础。

本课教学的重点是明白人类的生存“只有一个地球”，懂得要珍惜资源、保护地球的生态环境。难点是通过联系实际思考问题，加深对课文的理解，并将保护地球的意识付诸行动。

教学以宇航局在太空发出的感叹“我们的地球太可爱了，同时又太容易破碎了”为主线，抓住当中的“可爱”和“易碎”两个词，让学生理解地球的“可爱”与“易碎”。

本课教学通过以下教学方法实现年段教学目标：

1．教会学生能抓住课文要点，进行阅读，了解说明性文章的基本说明方法。

2．采用快速默读的方法阅读课文，训练默读的速度。

3．鼓励学生课外收集信息，提高资料收集能力，养成良好的学习惯。

4．联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会说明文用词的表达效果。

二、教学目标

知识与技能：

1．学会10个生字，正确读写“遥望、晶莹、资源、矿物、恩赐、节制、枯竭、滥用、威胁、指望、设想、移民、破碎、目睹、和蔼可亲”等词语。

2．默读课文，理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环保、保护地球的意识。

过程与方法：

1．通过自读理解课文内容。

2．联系实际，深入思考，便学生明白“只有一个地球”的道理。

情感态度与价值观

懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环保、保护地球的意识。

三、教学准备

1．学生课前查阅有关地球知识的资料，搜集生态环境及自然资料遭受破坏的事例。

2．教师收集以上资料，制作课件。

四、教学过程

第二课时

一、复习导入

同学们，在浩瀚的宇宙中，有着数不清的星体，其中有一颗美丽的星球，她是我们共同的家园，她孕育了亿万个生灵，她是我们人类的母亲。这颗星球就是——（地球）。

板书：地球

师：让我们深情地呼唤这位人类母亲的名字。

1．复习生字词，课件出示生词，学生读。

2．概括课文主要内容。

上节课，同学们对宇航员发出的感叹：我们的地球太可爱了，同时又太容易破碎了！现在让我们走进文本，继续体会地球的可爱和易碎。板书：可爱易碎

二、研读文本

1．请同学们快速默读课文， 把描写地球可爱和易碎的句子找出来。

（1）解读地球的可爱。

根据学生回答相机进入下列环节：

句1：映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色与白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色的“纱衣”。

师指导：你刚才读的这句话，哪些词语让你觉得地球可爱？（指导朗读）

师：让我们看一看这个美丽的星球吧！出示课件

师：地球美吗？（美）我们再来美美读一遍。

句2：地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。

师：地球的可爱还体现在哪？

生：它是人类的母亲，生命的摇篮。

师：是啊！这位人类母亲是多么的伟大。你想赞美她吗？

谁还想来美美地赞一赞地球？

生赞，齐读

过渡：这么美丽可爱的地球，为什么宇航员又说她是容易破碎的呢？

指名学生汇报。

（2）理解地球的“易碎”——解读资源是有限的

指名学生读句子。

师：你了解地球有哪些自然资源？在上节课老师布置了同学们集自然资源的资料，谁来为大家介绍一下。

生：交流汇报课前收集的资源资料。

师：出示课件：（水资源、森林资源、生物资源、大气资源、矿物资源）

师：举例介绍石油的生成，这么珍贵的资源，面对人类，地球母亲是无私的，是慷慨的，而人类又对地球母亲做了些什么呢？

课件出示：

1．人们毁坏自然资源，滥用化学品，使它们不能再生，造成生态灾难，给人类生存带来威胁。

2．人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成一系列生态灾难，给人类生存带来严重的威胁。

师：齐读第1句

师：比较与课文句子有什么不同，这些可以去掉吗？

（引导学生理解说明文用词的内涵，指导朗读。）

师：让我们看看人类是如何随意，如何不顾后果地伤害地球的。

（播放视频）

师：从你们刚才的神情知道你们一定有很多话想说。

生谈感受。（相机指导朗读）

师：无私的地球为人类的生活提供了所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是……（师引读）

师：所以地球所拥有的自然资源是有限的。所以我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了。

2．人类无法移居

师：地球的易碎还体现在哪？

生读有关句子

师：人类能移居到别的星球上去吗？

以这个问题让学生展开讨论。（课堂让学生进行辩论）

师小结：虽然科学家有许多设想，人类也有移居的梦想，但是这些设想能否实现也是非常遥远的事情。

所以客观的事实已经告诉我们，适合我们居住的星球就（只有一个地球），揭题。

师引读：如果它被破坏了，我们别无去处。因为我们（只有一个地球）；

如果地球上和各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。因为我们（只有一个地球）。

小结：我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。因为我们（只有一个地球），板书：精心地保护地球

三、拓展练笔

让我们行动起来，拿起你笔，写下保护地球的宣言。（学生写，上台展示）

要求：简短精悍，表达通顺，书写端正、整洁

四、情感升华

师：听了刚才同学们的宣言，老师深深感受到你们保护地球母亲的决心。（引读）

为了人类的生存，我们

为了美好的家园，我们

为了幸福的明天，我们

五、作业设计

1．课后交流地球资源的有关资料。

2．写一篇读后感。

六、板书设计