《最大的“书”》教学片段设计

1．读了这个课题，你们有什么发现吗？（“书” 为什么要加上“” 号）

2．请你们带着这个疑问默读课文，看谁最先知道“书” 为什么要加上双引号？

3．拓展实践，课外延伸。

（1）同学们，通过这节课的学习，我们终于和川川一起读懂了这本最大的“书”。想一想川川现在心里会想些什么？

（2）猜一猜，川川长大后想干什么呢？

（3）你有什么想说给大家听的吗？