教育需要与时俱进的师爱
文章摘要:本文章的主要内容是关于教育需要与时俱进的师爱，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！德育
新北区2007年论文评选
教育需要与时俱进的师爱
——追求德育的真爱教育
冰心认为：“没有爱就没有世界。”时代呼唤真爱，教育需要与时俱进的师爱。
面对着学生多种多样不良习惯的形成，作为教师，最希望的、最理想的教育是通过一番语重心长的诱导，让有错误的学生或言行的学生幡然悔悟，从而痛改前非。如果能做到这一点，我相信没有一个教师愿意丢掉“君子动口不动手”的古训，何况在这个年代，素质教育的今天，体罚学生是绝对不可取的，重则下岗改造，轻则书面检讨，扣除“钞票”，作为教师谁都不愿意。
一、师爱现状分析
古往今来，多少哲学家、诗人饱含深情地讴歌教师，把教师比作“红烛”“园丁”教师职业也被誉为“太阳底下最光辉的职业”。教师的周围总是充满了鲜花和掌声，似乎是“形势一片大好”，但是透过这“开满鲜花”的背后，也常常听到或看到许多不谐之音。
某某同学今天又给教师罚站了，某某同学又给教师罚抄书了，某某同学今天又叫家长来了……这样的情况经常看到也见到。
尽管素质教育已实施了多年，但应试教育对教师的影响并未减轻。升学率、及格率等往往与教师的奖金分配、评优评先、职称评定甚至上岗待岗等息息相关。于是，有些教师在人生观、价值观和教育观上发生了一些微妙的变化，他们把学生当作体现自身价值的“工具”或是进行某种交换的“筹码”，对学生的爱带有明显的功利性与势利性。导致这些情况的原因：1、大多数的教师关心的只是学生的学习成绩。因为学生成绩的好坏是家长最关注的，学校在考核奖中也占了相当大的比例，与自己的利益有关。2、忙于事务。教师大多数时间也都消耗在备、教、辅、考、反思等常规的工作上，这使我们没有更多的时间静下心来阅读相关著作，或者总结自己从工作经历中获得的经验，这就使我们经常挂在嘴边的“循循善诱”，有时注定只是一种美好的愿望，而缺乏足够的、具体的、操作性强的方法作为支撑，把这种美好的愿望变为现实。3、个人的私利。……随着社会的不断发展，家长对孩子也越来越重视，都想通过教师的教育使他们成“龙”成“凤”，于是通过各种关系，采取各种手段，千方百计赢得老师所爱，从原来教师的讨厌变成所谓的“喜欢”，有原来的学困生变成现在的“三好生”……这些情况都导致了学校德育工作的一种误区。
二、学生个案分析
我校四年级有一位很有名的学生，没接收这个班时常听到任课教师谈论说是：一滴油糊了一锅粥。教了这班孩子真的领教了他的利害，食堂去抢火腿肠吃了，班级点心、牛奶少掉了，与同学发生吵架的少不了他……但他思维特别活跃（最喜欢钻“牛角”）。在一次《品德与社会课》上，讲勤俭节约时，我把自己工作的经历如实讲解：八十年代初老师刚踏上岗位工资只有9角钱一天，一个月才27元，所以促使我现在懂得了节约，不乱化钱。学生的注意力相当集中，突然间，他脱口而出，说了一句：那你为什么现在还去化钱“卷染头发”呢？当时的我目瞪口呆，又是气又好笑，想了想回答了一句，对不起，我的头发白了好多，所以------。
三、师爱从“心”开始
教师对学生的爱不需要任何理由，不讲求任何条件，应发自内心，出于本能，当教师对学生的爱达到本能的境界时，那么他的一言一行，就像点燃了一神奇的灯火，把温暖与爱洋溢在每一片天空。这样的爱，会在今天创造希望，让明天充满阳光。
在一个星期一的早晨，我走进教室（因为学生还没到齐）就和这位调皮的学生闲聊，他说话让我很震惊。
“老师怎么把你一个人坐在讲台旁边？”嗯——“1、我上课喜欢讲话；2、我与同学相处得又不好；3、我还会影响其他同学-------”这个浓眉大眼的男生未及细想，便一下子说出了几个理由。我着实一愣，为他的灵敏发应与伶俐口齿而感叹。虽然他讲的全是自己的不足之处，但看样子他是个聪明的小男孩。忽然间我竟有点喜欢上了他。于是我微笑着问：那你肯定也有很多优点呀？“优点？------我没有。”他抬起头，稚气而惊讶地注视着我。
“人总是有优点的。好好想想，告诉老师”
“嗯-------嗯------，我喜欢活动，科技节参观污水处理厂后我写的作文还获过奖呢。”有些吞吞吐吐，是费尽心机后想出来的。
男孩抓了抓后脑子，看着我说：“其它的我想不出来了。”
“再想想，肯定还有的。”
“我------，我------。我还比较喜欢做动脑筋的题目。”好不容易，他说出了第二个优点。
“我真的想不出来了，真的。”男孩很窘地看着重我。我突然感到无比悲哀。难道这就是我们教育出来的学生，这就是新课程新理念指导下的教育结果？一个四年级的学生居然找不出自己身上的三个优点，如此缺乏自信？我怜惜地摸了摸男孩的头。“好吧，教师不勉强你。我现在把你的位置搬到同学中间，并负责向其他教师解释。但我有个要求；从今天起，你注意留心自己长于别
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