作文指导课《笔》

教学目标：

1、培养学生养成仔细观察事物的良好习惯，学会抓住事物特征来进行说明；

2、运用合理说明顺序安排好文章的结构；

3、学会运用多种说明方法和注意语言的简洁和物动性。

教材分析：

1．重点：目标2、3

2．难点：目标3

3．教具：幻片

教学过程：

一、复习旧课，导入新课：

由《从甲骨文到缩微图书》一课的内容及安排的顺序导入到笔写作。

二、抓住契机，引起兴趣：

由同学们手头上写字的笔为引入点，引起学生自由发言和争论。

1．同学们为什么喜欢用圆珠笔？

2．你观察过圆珠笔的构造吗？你了解它的优缺点吗？

（学生自由发言，教师给予适当评价）

三、由点到面，进行推广：

1．要求学生对教师展示的几种笔（毛笔、铅笔、钢笔）理清它们出现的先后次序。

2．学生观察毛笔，准备口头发言，学生补充，师生评析。

3．学生观察铅笔，要求动笔写出简短的文字，再抽查朗读，师生评析。

4．学生观察钢笔，分小组讨论，统一意见，然后开展竞赛，比比哪个组写得好，给予加分。

四、拟定提纲，理清文章结构：

要求学生以小组为讨论起草，整理提纲，教师

抽签两份提纲，师生共同评析。

五、写好开头、结尾，为成文做准备。

要求学生动笔写出文章的开头、结尾，相互交流互相沟通，再抽查两份展示。

六、小结

七、布置作业：课后完成《笔》的说明文写作