语 文 园 地 二教学实录

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语 文 园 地 二-教案

学习目标：

1、学习发现汉字的结构特点，进一步感悟汉字的形体结构美。利用形声字的特点，自主识字，提高识字的兴趣。

2、积累词语，能正确流利地背诵谚语。

3、通过和同学交流帮助别人的好人好事，讲讲雷锋的故事等活动，学会认真听取别人发言，大胆表述见解，并真诚地关心、帮助别人。

4、通过“查字典擂台”，复习巩固“部首查字法”和“音序查字法”。

教学准备：多媒体课件

第一课时

教学过程预设：

一、我的发现

(课件出示) 多 吕 昌 炎

双 朋 羽 林

品 晶 众 森

1、学生自读、指名读(相机正音)

2、引导学生观察发现：读了这些字，你有没有发现在构字上什么特点?(都是由二个或三个相同的部件组成的合体字。第一组是上下结构的字;第二组是左右结构的字;第三组是品字结构的字。)

3、 让学生说说如何利用这种构字特点记忆生字。(两又成双，双木成林……)

4、 拓展：你还知道哪些像这样结构的字?

二、日积月累

读读认认

1、按照“泡泡”里的提示方法查“标”和“触”两个字，看谁又快又准。(随机复习“部首查字法”和“音序查字法”的步骤。)

(1) 每组发一张题卡，统一时间做。

(部首查字法)

要查的字

部首

在字典正文哪一页

唐

荒

库

付

粮

(音序查字法)

要查的字

音序

在字典正文哪一页

义yì

占zhàn

勾ɡōu

爪zhuǎ

(2)集体交流，评出“小擂主”

2、(课件出示)“读读认认”的内容

(1)、借助拼音自读生字，再指名读，开火车读。

(2)、说说你又有什么发现?(九个汉字，都是用“减一减”的办法，在已经学过的形声字的基础上去掉形旁后产生的新字，读音与原形声字的读音相同或相近，但字义不同。)

(3)、记忆生字：你还有好办法记住这些字吗?

(4)、给生字组词加深理解。

读读记记

1、 自由读词，说说这六个四字成语的出处。

2、填空，然后选择自己喜欢的词语写一句话。

泉水( ) 琴声( ) 枝叶( )

空气( ) 鲜花( ) 红旗( )

第二课时

课前准备：

1、在黑板上要写上标语：雷锋故事知多少。

2、查阅有关雷锋的书刊、文字和图片资料。

3、把学生划分成若干小组。

教学预设过程：

一、读读背背

1、自由读，不理解的句子做上记号。

2、提出不懂的地方，集体交流，教师点拔。

3、你发现这些句子的意思有什么相同之处?

4、背诵谚语：个人背、组内背、竞赛背(教师只略述某个句子的大意，然后看谁能最先背出相关的谚语。)

二、故事会

引：你知道哪些人都喜欢帮助别人?

1、 播放歌曲《学习雷锋好榜样》，创设情境。

(1) 我们国家主席毛泽东曾亲自题写“向雷锋同志学习”，号召全国人民向雷锋同志学习，前边我们曾经学过《雷锋叔叔，你在哪里》，今天我们就走近雷锋，说说雷锋的故事。

2、你知道还有哪些有关雷锋的故事吗?请讲给大家听。

师生共同评议。

3、雷锋的故事真是三天三夜也讲不完呀!从雷锋身上我们学到了很多很多。雷锋很平凡，但他却又是多么的伟大!齐读《雷锋之歌》节选《浪花里的一滴水》

4、雷锋是时代的骄傲，雷锋精神是我们宝贵的精神财富，雷锋精神将永远代代相传。其实，在我们身边也有许许多多的“小雷锋”，我们也来讲讲自己身边的“雷锋”故事。

(1)指名讲 (2)小结

三、作业

课外查找关心别人谚语，抄写在积累本上。

附：

你，浪花里的一滴水

在这里，

我要唱一个人。

他不是将军，

却立了无数功勋;

他不是文豪，

却写下不朽诗文;

他如此平凡，如此年青，

象一滴小小的春雨，

却渗透亿万人的心!

为什么呵为什么，

十亿人民的心里，

都念着这个

二十二岁士兵的姓名?

他呵，

是一滴水，

却能够

反映了整个太阳的光辉!

他呵，

是刚展翅的鸟，

却能够

一心向着党飞!

他呵，

是才点亮的灯，

只不过

每一分光都没浪费!

他呵，

是刚敲响的鼓，

却能把

每一声都化成雷!

呵雷锋!

你不为自己编歌曲，

你不为自己织罗衣;

你不为自己梳羽毛，

你不为个人流一滴泪。

呵雷锋!

你，《国际歌》里的一个音符，

你，红旗上的一根纤维;

你，花丛中的红花一瓣。

你，浪花里的一滴水!

青春!

永生!

壮丽!

看列兵雷锋呵，

一步一个回声，

一步一个歌曲，

直晌透

未来的无穷世纪!

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