一株紫丁香-教学设计

教学设计方案

学科

语文

课题

一株紫丁香

教时

第一教时

日期

一、 教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、通过对课文的吟诵领悟，展开合理的想象，体会老师工作的辛苦，激发崇敬老师的感情。

二、 制定依据

1、内容分析

《一株紫丁香》是一首活泼清新的小诗，诗词朴素易懂，字里行间吐露出孩子们对老师的浓浓问候与感激。“一株紫丁香”代表的是孩子们得诚挚得心愿，是对老师的问候与感激，抒发了少年儿童赞美老师，热爱老师的一片真情，唱响了一曲尊师爱生的动人赞歌。全文用孩子的口吻说话，富有童趣，感情真挚，语言生动，意象优美，内容浅显易懂，富有想象空间。

2、学生实际

(1)认知：学生通过预习，已经基本能认识生字词，并能读通课文，对课文的内容和表达的情感有大体上的了解。

(2)情感：学生对老师平时的工作情况比较熟悉，看到老师工作的辛苦，已有一定的尊敬老师，热爱老师的情感因素。

教学过程

时间

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

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一、欣赏歌曲，谈话导入新课

1、播放歌曲《每当我走过老师窗前》

2、这首歌好听吗?你知道它是写给谁的吗?

4、出示老师一天的工作情况表

5、小结并揭示课题

1、欣赏歌曲《每当我走过老师窗前》。

2、指名说

3、说说老师平时的工作

4、谈谈看完后的感受

5、齐读课题：《一株紫丁香》

用歌曲营造氛围，用真实的例子激发学生的情感。

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二、初读课文

1、 老师提出自读要求：课文中的每个字都要读准，每个句子都要读通顺。

2、检查生字词语：(分两次出示 )

1、 学生自读课文

2、 学生朗读词语

第(1)块的词语要读准第

第(2)块的词语要读准，还要读出意思

给学生足够的时间自由读或交流读，达到读得正

3、鼓励学生再次练读课文。

3、再次练读课文，要读通顺、流利。

确、流利的效果，为下面的朗读感悟作铺垫。

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三、精读课文

第1段：

1、(出示图)语言创设课文描写的情境

1、齐读第一段，注意“踮起脚尖儿”轻一点。

采用多种方式鼓励学生多读课文，

让学生去喜欢语言，进入语言，从而理解语言，通过朗读把自己的想法表现出来，形成个性化的朗读，达到“读书百遍，其义自现”

第2——5段：

2、我们为什么要踮起脚尖去栽紫丁香呢?我们的愿望是什么?

3、提出同桌自学要求：(1)找全愿望(2)读好愿望

4、指导集体交流

板书：感谢挂牵

花香入梦

根据学生的回答板书：

夜夜作伴

消除疲劳

5、配乐引读2——5四个自然段

2、快速默读2——5段找找愿望

3、同桌互相交流

4、交流反馈

(1) 分四段分别交流找到的愿望

(2) 练习感情朗读

(3) 说话：老师关心帮助我的小故事

(4) 试着用四个字的词来概括第1、2个愿望

5、跟读

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四、课外拓展：

1、出示：我想送给老师______，希望____________________。

2、鼓励学生表达情感