ang eng ing ong-精品教案第二课时
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ang eng ing ong-精品教案第二课时
教学目的:
1.准确地拼读声母和韵母ang、eng、ing、ong组成的音节。
2.正确规范地书写shān yáng两个音节。
教学重点:
1.拼读声母与韵母ang、eng、ing、ong组成的音节。
2.书写shān yáng两个音节。
教学难点:
1.本课的三拼音节。
2.按格式书写音节。
教学过程:
一、复习
1.复习4个后鼻韵母的读音。
2.读4幅图下面的音节。
字串3
二、学习声母与ang、eng、ing、ong组成的音节
1.板书出示音节:
2.自己试着练习拼读,拼不准的音节问周围小伙伴。
3.指名拼读练习,教师要照顾到学习有困难的学生。
三、学习看图拼读三拼音节www.jiaoanba.com
1.出示四幅图和图下音节
q —i —āng →qiāng
ch —u —áng →chuáng
x —i —óng →xióng
x —i —àng →xiàng
字串9
2.观察图画,四幅图分别画了什么?
3.对照下面的音节自己试着读一读。
4.指名读,教师纠正,学生读错时教师要进行范读指导,可采取比较读音的方法进行区别:ch—áng(“长”音),ch—u—áng(“床”音)。通过比较使学生知道有介母和无介母拼音的结果不一样。
5.同桌同学互读,相互纠正,教师巡视,重点听听学习有困难学生的拼读。
6.指名读,比比谁读得准确。
四、抄写shān yáng的音节
1.让学生回忆第10课抄写音节的格式。
2.学生说说shān yáng音节怎样占格,教师范写。
3.学生照着板书练习书写,教师巡视,个别辅导,纠正学生的写字姿势和执笔方法,凡是姿势正确的学生在本上盖一朵小红花以表鼓励。
五、读儿歌
1.读读红色的复韵母,巩固本课韵母的读音。
2.教师放手让学生自己借助拼音读儿歌,给学生充足的拼读时间,读不准的音节用小问号作上标记。
3.质疑读不准的音节,请同学帮助解疑。
4.在同学们帮助拼读音节后,再自己练习读。
5.指名读。
6.齐读儿歌。
六、小结
从开学到现在所有的声母、韵母,整体认读音节我们学完了,老师希望你们能借助这些汉语拼音读一些注音的儿童读物,这样既巩固了汉语拼音,又帮助我们识字,同时促进同学们的听说读写能力。
附:板书设计◆
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