《月亮湾》教学设计

【教学目的】 

１、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文； 

２、学会本课８个生字，理解词语的意思； 

３、欣赏月亮湾的美丽景色，激发学生热爱家乡的思想感情。 


【教学重点】 

１、识字、写字，理解词义； 

２、朗读课文，背诵课文。 


【教学难点】 

掌握月亮湾的地理位置。 


【教学准备】 

１、多媒体课件──根据课文描述的月亮湾的地理位置，动画显示各景物。顺序如下： 

⑴ 月亮湾整体画面 

⑵ 村子的前面有一条月牙一样的小河 

⑶ 河上有一座石桥 

⑷ 河水缓缓地流者 

⑸ 鱼儿在河里游来游去 

⑹ 清请的河水倒映者青山、绿水和小桥 

⑺ 河岸上有许多桃树（开满桃花）（远景） 

⑻ 过了石桥，是一片绿油油的农田 

⑼ 村子的后面山坡上一片茶树 

⑽ 整体画面 

２、配乐朗诵（课文录音） 

３、各色橡皮泥（十套） 

４、词卡。 




【教学课时】 

三课时。 


第一课时 

一、创设情景，激发阅读欲望 

１、导入： 

同学们，你们去过农村吗，见过农村的美景吗？让我们随着图画去游览农村的美景。 

２、欣赏动画⑴至⑽，播放课文录音（配乐朗诵）。 

３、揭题： 

这美丽的村子叫什么名字？相机板书（月亮湾） 

４、读题： 

过渡：月亮湾是个怎样的地方呢？让我们来读读课文。 


二、初读课文，学习字词，整体感知课文内容 

１、初读课文──“送生字回家” 

要求：自由轻读课文，标出自然段序号。对照生字表划出生字，“与生字交朋友，别喊错了它们的名字”。 

２、交流，指名分自然段读，注意正音，师评议： 

⑴ 平舌音、翘舌音、后鼻音； 

⑵ 指导读好句中轻声。 

３、再读课文，读通句子： 

想象：读了课文，你知道了什么，有什么感受？ 

４、交流，师生共同评议： 

过渡：月亮湾是什么？请读第一自然段。 


三、学习第一自然段 

１、自由朗读第一自然段。 

２、交流：月亮湾是什么？（是一个美丽的村子）（是我家住的地方）（是作者的家乡、是美丽的村子）说说是谁的家乡？ 

３、指导朗读： 

⑴ 你觉得该读出什么样的语气？为什么？ 

⑵ 指导用自豪的语气朗读。重读“美丽”一词。 


四、过渡 

这美丽的村子为什么叫“月亮湾”呢？ 

１、默读全文，找出有关句子。 

２、交流： 

⑴ 相机出示句子“村子的前面有一条月牙一样的小河。”放映动画。 

⑵ 指导读好长句子：村子的前面／有一条／月牙一样的小河。 

⑶ 用“因为……所以……”的句式说说村子的名字为什么叫“月亮湾”？ 

３、学生字“湾”、“绕”： 

⑴ 师述：“湾”本义是指水流的地方，本文中指地名。 

⑵ 比一比，再口头组词（弯—湾）。 

⑶ 指导书空“湾”的笔顺。 

４、指导学生在习字册上描红、仿影、临写。 

教师行间巡视辅导，提示写字姿势。 


五、布置课后语文实践 

１、把课文读给爸爸妈妈听； 

２、根据课文内容画一幅画。 


第二课时 

一、复习导入 

１、齐读第一自然段。映示课文第一自然段。 

２、过渡：月亮湾美在哪里？ 


二、细读课文，自读自悟，理解内容 

１、学习第二、三自然段 

⑴ 月亮湾美在哪里？轻读课文，划出有关词句（用曲线表示）。 

⑵ 交流。相机欣赏动画，粘贴词卡，指导朗读： 

① 学习第二自然段第一句： 

Ａ、根据学生回答，相机粘贴词卡“小河”、“河上”。 

Ｂ、欣赏动画⑵、⑶，观察“月牙一样的小河”，读词卡“月牙”。观察“河上有一座石桥”，读词卡“石桥”。 

Ｃ、指导朗读第一句。（映示句子）“月牙”重读。领读、指名读、齐读。（师生评议） 

② 学习第二自然段第二、三句： 

Ａ、根据学生交流相机映示句子“河水饶着村子缓缓地流着”，齐读。 

欣赏动画⑷，帮助理解词语。“缓缓地”一词换词说说。“饶着”一词，请两名学生上前演一个饶着另一个转。 

Ｂ、映示句子“一群群鱼儿在河里游来游去。”欣赏动画⑸，直观“一群群”的鱼。 

Ｃ、指导朗读第二句。先让学生自读体会，并说说怎么读才能读出美来，再适当指导。“缓缓地”读慢一点，后半句读出鱼儿的欢快、自由。 

Ｄ、这一句写了哪里的美景？（可看看画面，答后粘贴词卡“河里”） 

过渡：河里还有什么美景？ 

Ｅ、学生交流，相机欣赏动画⑹，比较句子：读一读，比一比，想一想哪一句更好，为什么？集体交流。 

／河水倒映着青山、绿树和小桥。 
＼清清的河水倒映着青山、绿树和小桥。 

Ｆ、指导朗读第三句，重读“清清的”等词。 

Ｇ、引读第二、三句，边看动画⑷、⑸、⑹。 

③ 学习第二自然段第四、五句： 

Ａ、生答“河岸上栽着许多桃树。”相机欣赏动画⑺，贴词卡“河岸”。问：哪个词是“种着”的意思？读词“栽着”。 

Ｂ、生答第五句。看动画说说什么像“一片朝霞”？有什么相同之处？ 

Ｃ、指导朗读第四、五句。重读“许多”、“开满”、“一片”“灿烂”等词。 

Ｄ、引读第四、五句，边看动画⑺。 

④ 学习第二自然段第六句： 

Ａ、欣赏动画⑻。 

Ｂ、比较句子： 

／过了石桥，是一片农田。 
＼过了石桥，是一片绿油油的农田。 

Ｃ、看动画体会“绿油油”的农田的美。粘贴词卡“农田” 

Ｄ、指导朗读。重读“绿油油”一词。 

⑤ 学习第三自然段： 

Ａ、欣赏动画⑼，粘贴词卡“山坡”。 

Ｂ、指导朗读“一片”引导学生想象茶树茂盛生长的景象，读出月亮湾人们的喜悦心情。 

注：以上①至⑤学习第二、三自然段的五个内容，应按学生交流内容的先后顺序随机教学，词卡随机粘帖。 

⑶ 再看画面，提问： 

① 这长满茶树的山坡在哪里？（相机板书“村后”。）这是课文的第几自然段的内容？（指名读第三自然段） 

② 那么，第二自然段写了哪里的景色？（答后板书“村前”） 

⑷ 再读第二自然段： 

① 想一想，课文是按怎样的顺序描写“村前”的景色的？ 

② 指名上黑板按顺序排列—粘贴词卡。（小河→河上→河里→河岸→农田） 

⑸ 边欣赏动画边试背二、三自然段： 

① 生自由轻声试背； 

② 指名试背； 

③ 同桌互背。 

２、学习第四自然段： 

⑴ 你觉得月亮湾怎么样，你喜不喜欢月亮湾？你想说些什么？（相机板书“美丽”、“热爱”） 

⑵ 指导感情朗读第四自然段，读出“赞美”、“热爱”的语气来。 


三、总结 

月亮湾真是个美丽的村子。学了《月亮湾》这篇课文，我们仿佛看到了一幅秀丽的田园风光图，也看到了农村一派生机勃勃的动人景象。你们以后有机会可以去月亮湾看看，看看作者美丽的家乡。 


四、齐读课文 


第三课时 

一、复习 

１、在括号里填上合适的词语。（口头）映示填空题，生回答，后映示答案。（鼓励学生各抒己见） 

（绿油油）的农田、（清清）的河水、（美丽）的村子、（粉红）的桃花、（月牙一样）的小河、（灿烂）的朝霞。 

２、朗读全文后提问：课文按什么游览顺序描述月亮湾的景色？答后板书： 

／村前：小河→河上→河里→河岸→农田 
＼村后：山坡 


二、 组游戏活动（四人小组，每组一套彩色橡皮泥） 

１、将各色橡皮泥捏成各种景物： 

⑴ 座座房子（表示村子）； 

⑵ 拱形的石桥； 

⑶ 田字形的农田； 

⑷ 三角形的山； 

⑸ 月牙状的小河。 

２、根据课文描述的月亮湾的地理位置，进行合理的空间布局。（教师行间指导） 

村子的前面是小河，河上有石桥，过了石桥是农田；村子的后面是山。 

３、小组交流，按月亮湾的地理位置背诵课文。 


三、写字教学 

１、自学生字： 

⑴ 用自己喜欢的方法记忆字形。 

⑵ 给生字找朋友（说说词儿）。 

２、交流： 

⑴ 找出左右结构的字，说说你是怎么记住的。 

如：比较法，口头组词：／坡 ／缓 ／绕 
＼波 ＼暖 ＼晓 

⑵ 说说汉字笔顺（书空）：绕。 

⑶ 找出左右结构的字。 

３、指导写字： 

⑴ 八个左右结构的字中，“朝”左右各半，其余七个字左窄右宽。 

⑵ “绕”字不要多一点。 

⑶ 指导学生在《习字册》上描红、临写。教师行间巡视辅导，提示写字姿势。