《芦花荡》一文教得人怕

《芦花荡》是孙犁先生的名作，文中主要叙述了抗日时期根据地一位老交通员的传奇故事，我在教学过程中认为有两个重点要落实，一是老头子的性格，主要抓住关键句“老头子过于自信和自尊”，进行人物的分析；二是文中景物的描写要结合具体内容来理解其作用。没想到一件偶然的事却让我对这篇课文的意义有了重新的思考。

讲完课后，随口问了一句：“你们喜欢文中的哪一个情节？”

学生答：“老头子痛打鬼子那一段。”

“好在哪里呢？”

“解恨。”“过瘾。”“充分表现了老头子的机智和小鬼子的愚蠢。”“表现了中国人民是不可欺负的。”“情节很有意思。”“一人就对付了鬼子十几个，真了不起。”

应该说，学生的回答是符合教材编者原旨的，参考书也是这样提示的。可是我总觉得这样教完之后让人感觉到一种害怕。

害怕什么，一时倒也说不清楚，我们还是回忆一下近期媒体几部放映的反映抗日战争的影片内容吧。

有这么几个情节让人记忆犹新。

一个是说两个中国军人空降到日本占领区，被几十个日本人包围，于是这两个中国人就学鸡叫，逗得日本人哈哈大笑，忘了自己的任务，进而与这两个一起跳起了舞蹈，这两个乘机把日本人的手雷掏出来，拉着引线后跑开，于是几十个日本人全部被炸死。

一个是说日本人进村扫荡，缴获了一个弹棉花的中国农民，日本军官头一次看见弹棉花的绷子，以为这是中国的一种乐器，就让一名士兵扛在身上，后来又让全体士兵一起听那个中国人边弹绷子边唱，还一起打着拍子，以为得到了梦寐以求的中国艺术。

还有一个是一队日本兵进攻一个村子，最后被几名八路军战士和一群手无寸铁的农民缴了械，其中一个村姑没开过枪，但是无意中碰到了枪机，于是在手忙脚乱中打死很多鬼子。

今年是中国人民解放军建军八十周年，暑期中播放了不少抗日题材的影片，这几部影片也在其列，据说有的还创下了不低的收视率。再让我们回想以前的《地雷战》和《地道战》等影片，会发现些表现这个题材的影片注重了客观，如《南京大暑杀》，《血战台儿庄》等，可是也有部分媒体有一种倾向，就是在艺术作品中将敌人矮化，丑化，愚化，用敌人的滑稽来搏得大家开心一笑，让人们在不正常心理上得到了短暂的满足，而且越到后来，这种趋势越显严重。

其实，日本侵略者真得是像影片中描述得那样丑态百出，不堪一击吗？整个抗日战争真得就那样充满偶然和笑声吗？

我想提醒学生，不要忘记，当“九一八”事变后，是几十万装备精良的东北军被一万多日军赶进了山海关；也不要忘了，在著名的平型关战斗中，刚由身经百战的红军改编的八路军伏击日军的一个辎重大队，歼敌一千，自损六百；不要忘记“淞沪会战”，“长沙会战”“武汉会战”之中国军人的死伤数量；更不要忘记南京大屠杀，日本侵略者对中国军民犯下的惨绝暴行。

我想对他们说，在整个抗日战争中，中国经历了22次会战，1117次战役，38931次战斗，其中陆军阵亡，负伤，失踪3211419人，空军阵亡4321人，毁机2468架，海军舰艇缺失殆尽，全军覆灭。

我想对他们说，在整个抗日战争中，中国共有214位将军为国捐躯，其中包括八路军副参谋长左权，国民党第三十三集团军总司令张自忠。

我还想说，抗战时期，伪军数量惊人，其被毙伤、俘虏和投诚的共有118万余众，他们比日军多出一倍以上。

我想，听了这些内容，学生一定不会笑得那么大声了。

可我还是怕。

一怕学生平时看了电视，以为抗日无非就是这么简单的一件事，不用付出鲜血和生命，不要经历时间和苦难，就可以轻易地完成；

二怕学生今天读了课文，觉得日本侵略者无非是这样的愚蠢，既谈不上狡猾，也够不上凶狠，一个老头子就可以轻而易举地消灭十几个鬼子；

三怕学生脑海里的抗日英雄，只是这样一种“过于自信和自尊”的老头子，忽视了更广大正面战场的惨烈和悲壮；

四怕我们的老师将以上这些数字轻易地带过，将课文轻易地讲过，将战争给人们带来的灾难轻易地掠过，把一个沉重而深远的话题，故作轻松地抛过。

如果那样的话，我怕将来有一天，我们的灾难，又会从天而降，我们这些故作轻松的人，被地狱的大火全部吞没。但愿我是杞人忧天。