《z c s 》教材研读

利用情景图初步认识Z C S并顺势学习zi ci si

打开课本，首先利用的是课文的图片。这是三幅不相关的图片。教师可导；今天老师又从拼音王国带来了三位新朋友，她们分别藏在能干的冬冬写的字中，会背苹果的刺猬宝宝身上，和能吐出漂亮蚕丝的蚕宝宝的蚕丝中。看哪些聪明的小朋友能把他们找出来，记得找到的话大声喊它们的名字，和它们打打招呼哦。喊对了它们会出来和大家见面的。在三幅画面上，“ZCS”三个字母形状也在图片中一目了然。引导学生自己编儿歌记住这几个新朋友。而在引入zi ci si ，可以告诉学生i除了 y这个妈妈外还有三个好朋友分别是z c s,我们和zi ci si 也来交交朋友吧。记得提醒学生z c s和zi ci si的区别。

学习z c s的音和形及zi ci si的音

情境图下面是字母的书写教材，十分清楚地标明了字母的书写笔顺。接下来安排的是字母z c s的表音表形图，教学时要引导学生仔细观察边上的表音表形图，从音、形两方面入手，在教会学生读z c s的发音后，给学生要留出一定时间，充分发挥他们的自主性，让学生自己思考，你怎样记住这三个字母，可以适当引导学生根据字母的形和音编儿歌记忆，这样有助于发散学生的思维。然后再看书上的表音表形图，进一步巩固z c s和zi ci si的音和形，并能正确拼读zi ci si三个整体认读音节及它们的四声调。在书写z c s不在求多，只求每个学生的写字姿势的正确，提醒学生这3个字母应该写满四线三格的中格。

z c s和韵母a,e,u,o的拼读

z c s和韵母a,e,u,o组合成音节，指导学生拼读，这可以采取一个游戏的方式进行。另外仍旧提供一些词语. 课文情景图为我们提供了一户家庭在进行的家务劳动，让学生联系自己说说在家里会做些什么家务。通过擦玻璃，拖地，做贺卡等巩固音节si zuo cuo

认读儿歌，认识5个生字

这次仍旧和上一课一样，有一篇识字的儿歌，来认识“做 过 了 不 乐 ”五个生字，采取让孩子自己画画生字，展示给学习伙伴听，如果有能力的话可以组织学生交流一下怎么来记住这些生字。在后期的检查认识生字中可以使用给生字宝宝找找家，摘苹果等游戏。