小学生挑战权威彰显的独立精神

湖北监利县黄歇口镇中心小学六年级学生聂利，通过自己的独立观察与研究，发现蜜蜂不是像权威专家们所认为的那样靠翅膀振动发声的，而是有自己的发音器官，蜜蜂的发音器官就在蜜蜂的双翅根部。她将这一发现写成的论文《蜜蜂并不是靠翅膀振动发声》，在第18届全国青少年科技创新大赛上，荣获优秀科技项目银奖和高士其科普专项奖（2003年11月11日《楚天都市报》）。

拿专家们的话来讲，如果聂利小朋友的发现是真实的话，肯定是个了不起的发现。当然，对专家们的这句话我们还可以从另一个角度来理解，这就是因为还未发现蜜蜂有发声器官的资料与报道，而专家自身又未做过这样的试验，所以尚不敢对她的发现下结论。

然而有一点我们却可以肯定，那就是作为一个12岁的小学生敢于挑战权威，而不是迷信权威这样的独立思维的品格十分难得———须知，我们曾经是一个信奉“枪打出头鸟”、“出头的椽子先烂”，有着几千年的讲求“中庸之道”的历史呀！

对于西方的孩子来说，由于他们的文化氛围及所接受的教育与我们的不相同，所以，往往从小就具有相对独立的思考；相比较而言，中国的孩子，无论是在家庭还是在学校，其所接受的大多是“听话”与“虚心”的教育，所以，很多孩子从小就学会了“从众”与“随大流”，以及对师长、对权威甚至权力的迷信。而我们教育中的这一弊病，直接导致了很多孩子缺乏属于个人的独立思想，创新思维的匮乏，最终在他们进入应该发明创造的年龄的时候，与西方的孩子相比，竞争力要稍逊一筹。

我不知道聂利这样的独立思考的品格是不是与她老师的教育有关。但我相信，如果我们在学校教育中，对学生的独立思考、独特的发现给予应有的肯定与尊重，那么，必定有助于他们这种的品格的形成。

当然，大而言之，要想我们的老师能够做到这一点，也需要我们的学校乃至我们的社会对不同的思想能够更加宽容、理解。也只有整体的文化氛围发生了根本性的改变，那么，独立思考、敢于挑战权威才有可能成为我们生活的常态，我们也才可能有更多的发明与创造。