现代汉语课趣味语料的选用*

摘要：选用趣味语料进行语言知识的讲授和语言理论的分析是提高现代汉语课堂效率的有效方法之一。选用趣味语料具有四个方面的积极意义，但必须目的明确，用时短暂，讲清规律，内容健康。趣例有感性与理性之分，教师应尽快完成从选用感性趣例向选用理性趣例的过渡，教会学生发现和研究理性趣例的方法。

关键词：现代汉语；趣味语料

随着汉语重要地位和作用的日益凸显，现代汉语课程的重要性也为人们越来越关注。尤其是对于中文系师范生而言，学好现代汉语课大有益处。

然而，目前高校的现代汉语实际教学状况却不尽如人意。与文学课相比，现代汉语课似乎更枯燥、单调，既没有曲折的故事情节，也没有感人的艺术形象，这是造成部分学生厌学的重要原因。如何激发学生学习现代汉语的兴趣呢？选用趣味语料进行现代汉语教学可谓一种有效的方法。

一

在现代汉语教学中选用趣味语料具有如下几点积极意义。第一，心理学实验证明，人类大脑在兴奋状态下可以产生浓厚的学习兴趣，这时也是记忆和理解的最佳时刻。选用趣味语料，可以让学生在新鲜、奇特、愉悦的体验下受到感染，领悟汉语的奥妙，学到语言知识。第二，富含趣味性、刺激性的语料具有一定的审美功能，一般人听了一笑了之，习焉不察，但它们经汉语教师点评之后，便可以揭示语言的规律，使学生在审美过程中学到知识。第三，运用趣味语料讲授语言知识、语言理论不仅可以化枯燥为鲜活，而且可以化繁琐为简明，化抽象为具体。第四，由于学生学习兴趣的提高，学习的积极性和主动性得到了进一步的调动，突出了学生学习的主体地位和教师的主导地位。总之，在现代汉语教学中选用趣味语料是融知识传授、能力培养和素质提高为一体的行之有效的教学方法。以下举例说明。

①《西游记》中猪八戒的扮演者马芮(ruì)去医院看病，在挂号处、诊断处、取药处等地方，“马芮”被分别叫做Mǎ Nèi、Mǎ Bǐng、Mǎ Ròu，后来马芮只好改名为马德华。

②1940年汪精卫任日伪国民政府主席，一位“灵谷老人”赠给他一副对联，“昔具盖世之德，今有罕见之才”，汪精卫很高兴地接受了，但他不知道“盖世”谐“该死”，“罕见”谐“汉奸”。

③三位同学到老师家做客，一个云南人，一个四川人，一个湖南人。师母做菜时问道：“怕辣吗？”云南人说“不怕辣”，四川人说“辣不怕”，湖南人说“怕不辣”。