赏识——爱的艺术

美国心理学家威廉?詹姆斯说：“人性中最本质的渴望，是得到别人的赞赏。”因此，在大力推行素质教育，实现以人为本的教育转型期的今天，赏识教育已经引起了越来越多的学校和教师们的注意，并在教育教学活动中勉力践行，大力推广。实践证明，赏识教育符合素质教育的主体性、全面性和发展性的原则，是实施素质教育的一种行之有效的方法和理念。

一、 赏识是爱的阳光

赏识的本质是爱，赏识是爱的具体表现。爱是冬日暖阳，爱是沙漠甘泉。赏识每个生命中的每个闪光点，让每个孩子都沐浴在爱的阳光里，让他们尽情地舒展自己的个性，不再感到压抑，尽情地享受生活的快乐和生命的美好。

赏识教育就在我们身边，怎样才能让学生感受到你的赞赏和关爱呢？其实做法既简单又巧妙：一个暗示的眼神，一句鼓励的话语，一次轻轻的抚摸。都会在不经意间发挥着奇妙的作用。千万别吝啬你的赞美之辞，一定别忽视你的“举手之劳”，也许你的一点付出就能满足孩子们的自尊和需要。因为在学生的心里，老师的语言就是一片天，老师的赞美就是兴奋剂。开学伊始，班上转来一个新学生，一口地道的家乡方言使得她几乎不敢开口说话，我便在安排小组读课文时有意将她放在第一组。一天晚自修时，我从她的身边走过，只见她正认真地练习朗读课文。看见我，她小声地说：“老师，明天我能不能不读课文？”“为什么？”我很诧异。“因为我以前从未用普通话读过课文，我怕读不好，同学们回笑话我。”“那你就更需要抓住这次机会锻炼你自己了，刚才我听你练习朗读，发音很标准，只要你勇敢一些，一定会表现得很出色的。”我面带微笑地鼓励她说。第二天，轮到她读课文时，尽管她竭尽全力，但还是难掩家乡气息，引来了不少同学的窃笑，羞得她满脸通红。读完后，我带头为她鼓掌，肯定了她的优点，并风趣地说:“瞧,她的声音多么动听,读起课文来像小溪流水,别具一格,听上去真是一种难得的享受!”大家不约而同地随声附和并真诚地为她鼓掌。后来,每有朗读和演讲的机会,同学们会主动推荐让她来参与。渐渐地,她的普通话说得越来越好,她的胆量越来越大,听她朗读真的变成一种享受了。在学校组织的一次演讲比赛中,她的表现赢得了大家的一致好评。你看,多么微小的投入,可是换回的收益却是多么地巨大。爱产生爱,赏识产生赏识。学生只有在被爱中才能学会去爱,也只有在赏识中才能培育赏识。后来那位同学在题为《我的老师》的作文中写到: “老师那亲切的笑容，鼓励的话语让我产生了无穷的动力,感谢老师让我对语文课产生了浓厚的兴趣……”

一句简单的话产生的效果是多么地神奇,的确,老师的语言是片天。班上有个女生,皮肤黝黑,常被同学戏称为“非洲难民”,为此她很是苦恼。有一次读书会上,她读了一篇文章《丑小鸭与白天鹅》,借此表达了她的心声。读罢遭来了个别同学的讥笑，于是我轻轻地走到她跟前,用手轻轻地拍了拍她的头,用亲切的语气说:“在老师眼里,你永远是一只美丽的白天鹅。”没想到班里顿时响起一片热烈的掌声。后来,她逐渐摆脱了皮肤黑的烦恼,脸上的笑容越来越灿烂,彻底走出了“丑小鸭”的阴影。有一次,她的母亲来校对我说:“那几天孩子一直很兴奋,说老师鼓励了她,还摸了摸她的头,同学们都很羡慕她,她高兴得有些找不着北了。”看来,有些时候,教师的一句鼓励的话语就能催开心灵之花；教师的一个轻轻的动作就能孕育成功之果。赏识,真是一门爱的艺术。