孩子，对不起

每每回想起自己十多年来的教学历程，总是或喜或忧，或笑或泪……当然更多的是能让我而为之沾沾自喜。而今天，一次的意外，让我感到无限极的愧疚与自责。也让我真正领悟到了：孩子的心灵像一朵需要呵护的花，雪上加霜，会使它的花瓣凋零得更快。

执着的追求

深秋的脚步已近了，秋高气爽，使人心情舒畅。外出听课，（泉州第二实小的“人格化教育”专题研讨题）。回来后，深有感触，满脑子都是人家的学校、学生、老师那多姿多彩的一面：学校美而不华；教师春光阳溢；课堂活而不乱；学生更是了得个个见多识广。令我惊讶而又羡慕，更多的是在欣喜之余下，想到的对自己的教学改观—“还孩子一片更美丽广阔的蓝天。”恰逢双休日，整理了一下学习所得，调整了一下情绪，准备迎接新一天的教学。回到班级，我刚一出现在教室门口，值日班长就叽哩呱啦地汇报说：“老师，你不在那天，××和××打架；××同学骂粗话；××同学作业没交，特别是××同学，什么作业都没做，还顶撞××老师，使老师不能上课”……这仿佛之间给我那一颗赤热的心，泼了一大盆冷水，使我全身凉了一大截。面对着这一切，我只能是无言以对。此时一股怨气油然而生，这些学生简极是：“‘朽木不可雕也’，这样的学生还给他们什么“蓝天”呀？”懊丧、气愤的我心里蒙上了深深的一层灰。第一堂语文课成了（学生眼里）彻头彻尾的“政治课”。说完了，骂累了，无奈、丧气地离开了班级，走向办公室。

一堂“政治课”上后，学生总算是收敛了许多，“安全”地渡过了好久以来没有的安稳日子，连续两三天，没有听到学生打小报告的，也没有发生什么意外的事件。有时却还的意外的收获：××同学主动整理图书角；××同学捡了两元钱交公了，得到了表扬；有时耳后也会传来“老师您好”，“您早”，“我来帮您拿作业本吧”……看着这一切，我正为之高兴那。可终究是“好花不常开，好景不常在，”。