月亮的心愿（第二课时） 教案教学设计

月亮的心愿（第二课时）

学习目标：1、复习巩固生字。

2、正确、流利、有感情的朗读课文。

3、通过朗读感悟到月亮的心愿也正是孩子们的心愿；在父母生病或有困难时，有体贴、照顾父母的愿望和行动。

教学流程：

一、复习生字

上节课我们学习了第八课《月亮的心愿》的生字，我们一起把生字来读一读。

1、齐读2、猜字谜：洞穴下面挂毛巾（帘）月亮上面是北京（背）

下面我们一起开双列小火车，开得好的小组将得到一个红五角星的奖励。

二、理解课文

1、月亮，到底有什么心愿？课文哪几自然段具体写出来了？请同桌小朋友一起读读课文找一找。

2、反馈交流，课文的哪几自然段写出了月亮的心愿？

1）生：课文二（八）两段写了月亮的心愿。

师：我们先来看月亮刚开始的心愿，请你大声的读一读。（出示第二自然段）请同学们自己轻轻地读读这一段话，你能够读懂什么？（我读懂了，月亮的心愿是希望明天天晴）

2）、什么叫做“自言自语”（生答）

师：对了，自言自语就是自己跟自己说话，那怎么样才能把这一段话读好呢？请你试着读一读，（生读）

师：谁来读？（指名读）叫两三人，问问读得好的同学为什么这样读？（因为月亮知道孩子们去郊游，非常高兴。）让我们一起像他一样读一读。（生读）

师：月亮有这样的心愿，是因为，一天晚上月亮吃完晚饭出来散步，走走就来一个小朋友的窗前，看到了（有个小姑娘正甜甜的睡着，她已经做好了去郊游的准备。你们看，床边有个背包，里面装满了水果和点心。）

出示图。

1）、课文哪一自然段写这幅图的？（：第一自然段）我们一起读读描写这个小女孩的自然段，嘘……她睡的这样香甜，我们不要吵醒了小女孩，小女孩的心愿是什么呢？（明天有个好天气）

2、月亮这时的心愿也正是小姑娘的心愿，

2）、月亮的第二个心愿是课文的第几段？（指名回答，并请他把这一段话大声的读一读，说说这时的心愿是什么？（明天下雨）师出示第八自然段。）板书（下雨）

请同学们自己读一读体会一下月亮这时的心情。

指名读。多叫几人？问问为什么这样读？（生：不太高兴，发愁呢）

板书：明天天晴

明天下雨？

3质疑激趣

月亮刚开始很高兴说要去跟太阳公公商量商量，让明天有个好天气，可是后来为什么又发起愁来了，想让明天下雨呢？他的心愿怎么前后不一样呀？

4、原来，月亮又来到另一家的窗前，你们看月亮笑眯眯的样子不见了，变成了怎样的表情？（满脸愁容）她在愁什么呢？我们先来看一段课本剧。（表演珍珍和妈妈的对话）

表演的好吗？（好！）课文的3—7自然段就是写了刚才这段表演。你们想表演吗？（想），那请同学们自己先读一读，读得最好的同学，老师邀请他们当小演员来表演。你可以读妈妈的话，也可以读珍珍的话，还可以找个同学一起读。（生读）

1）、自己读。

2）、指名读。多叫几人。（小朋友，月亮姐姐在看着我们呢，老师这儿还有几个漂亮的小月亮，谁坐得正，读得好，老师就把他奖给谁。（你读的太棒了，老师为你自豪，你为什么这样读？因为妈妈在生病所以声音要轻一点儿。因为珍珍很懂事，从“可是”看出珍珍很想去郊游，但为了照顾生病的妈妈只好不去了。）齐读——喜欢读妈妈的读妈妈，喜欢读珍珍的读珍珍分角色读——男女生

3）、表演。

5、看到这么孝敬妈妈的好孩子，怎样使她既能照顾好生病的妈妈，又能高兴的和同学们去郊游。有什么两全其美的好办法，所以月亮这时候的心愿是由希望明天天晴变为希望明天（下雨）

6、、他们的心愿都实现了吗？齐读最后一段。

7、再读读课文，说说你喜欢课文中的谁？请你夸一夸：

“月亮，你————————————————”

“珍珍，你————————————————”

四、课外拓展，活动实践

回家为自己的父母做一件事。