小小的船 教案教学设计

7 小 小 的 船

教学目标:

知识与能力：

1、认识9个字，2个偏旁“舟、门”，会写4个字。

2、在教师的指导下能够想象、感受星空美，能说简短的话。

3、能够有感情地朗读，并能正确流利地背诵课文。

过程与方法：

1、学生结合拼音，正确流利地朗诵课文。

2、教师指导学生看图，以情境导入让学生感悟到星空美丽。

3、教师引导学生想象星空景物，培养对大自然的热爱之情。

情感、态度与价值观

1、学生能够通过看图领悟星空的美丽及产生对大自然的热爱。

2、学生在老师的指导下，能发挥想象，描述对星空的热爱和期待。

教学重难点：

重点：

1、学会认9个生字，2个偏旁，会写4个字。

2、初步培养学生的想象力，会正确、流利地朗诵和背诵课文。

难点： 引导学生通过看图领悟星空的美丽，产生对大自然的热爱。

教学准备：教学软件，生字卡片。

课时安排：2课时

教学流程：

第

一、二课时（总第

7

8、79课时）

教 学环 节学 生 活 动教 师 活 动设 计意 图

（一）创设情境，激发兴趣。

1、学生猜谜语。

2、学生看图，说说自己的感受。（美）

3、看图并欣赏歌曲《小小的船》

4、说说自己发现了什么？（音乐《小小的船》）

1、教师提问：小朋友们，喜欢猜谜语吗？请大家来猜一猜“有时落在山腰，有时挂在树梢。有时像个圆盘，有时像把镰刀”。

2、讲述：今天老师把夜晚的月亮拍摄下来带来了，看看，感觉怎么样？

3、讲述：下面让我们一起来欣赏这幅美丽的画，还可以欣赏一首优美的歌曲。

4、听完后说说你发现了什么。

1、用学生喜欢的猜谜语的方式及熟悉的音乐导入，能激起学生学习的兴趣。

2、充分尊重学生的自主体验。

（二）提示课题，初读课文，整体感知

1、按读准音的要求初读课文。

2、学生看卡片带读生字。把生字放回课文中分句读。

3、分四人小组，说说读读自己最喜欢的一句。

1、讲述：今天我们要学的课文就是这首歌的歌词。请大家借助拼音读课文，要求要读准字音。

2、检查学生读准音的情况。读生字，读课文，（引导学生巩固认识“句”）

3、讲述：说说你最喜欢哪一句。

1、让学生初步感知，整体感受。

（三）读好课文，想象中创新

1、读第

1、2句。说说“小小的船”指的是什么？（“弯弯的月儿”）

2、说说自己平常看到的弯弯的东西。

3、闭眼想象，谈感受。

4、配简单的动作轻哼音乐。

5、有表情地朗读课文。

1、学生读第

1、2句，结合图理解“弯弯的月儿小小的船”）。

2、提问：你还知道哪些东西是弯弯的？

3、放《小小的船》音乐，让学生闭眼想象：听着音乐，你的脑子里出现了什么？你觉得蓝蓝的天空像什么，闪闪的星星又像什么？

4、启发学生配简单的动作感受音乐。

5、指导学生有感情地朗读课文。

1、支持让学生在读中理解课文，

2、让学生在轻松愉悦的环境朗读，易于激起他们的感情。

（四）趣味识字

1、看课件去拼音读生字。（看课件抢读）

2、小组交流识记生字的办法。

3、自读，抽读，齐读教师出示的语段。

1、激趣：闪闪的星星多美呀，它们都有自己的名字，你知道它们分别叫什么吗？

2、提问：能告诉同学，你是怎么记住这些生字的吗？（引导学生归纳识记生字的各种方法：猜谜语记“坐”、 熟字加偏旁记“闪”、 组词记“见”、 编顺口溜记“弯”、会意识记“看”）

3、出示语段，让学生识字。（星期天，我和妈妈去划船。我看见湖水很蓝很蓝，湖面在阳光的照耀下闪着金光，可漂亮了。我坐在小船里，看见湖边的游人特别多，有弯着腰的老爷爷，有可爱的小妹妹，还有高鼻子的外国朋友呢……）

1、体现出对学生识字能力的培养。

2、体现在语境中识字。

（五）写 字

1、看黑板读一读，写出每个字的拼音。

2、给每个字找朋友。

3、观察每个字的笔顺，用手在桌上书空。

4、观察每个字的笔画在田字格中的位置。说说你要提醒大家注意什么？

5、看老师范写每个字，用自己大脑中的田字格想一想，书空。再练习写一个。对照检查后写一写。

1、引导学生读准字音。

2、引导学生用找朋友的方法理解字义。

3、范写，引导学生学会观察每个字在田字格中的位置，提醒大家要注意的重要笔画的位置。（“白、田、电”三人字的“口”，都要写得上宽下略窄。“田”要写得略宽一些，“电”中的“口”要扁一些。）

4、及时检查发现学生的优点，展示优秀作业。

1、从汉字的音、形、义三方面学习生字。

2、感受汉字的形体美。学习正确的写字姿势。

（六）课外作业

1、画自己看到或想象的星空

1、激发学生作画的兴趣。

1、培养学生的想象力。

教学反思：

资料提供者：