《春联》 教案教学设计

一、 揭题 读题

新春佳节，家家户户张贴大红春联，给节日增添了欢乐祥和的气氛。读读这些春联，就像是漫游在万紫千红的花园中。今天，咋们就一起到这座百花园中去畅游一番。来，让我们先高兴地读一读课题。

二、 初读课文，感知大意

1、 自由读课文，喜欢怎么读就怎么读。读准字音，读通句子。相机正音：白业兴（xing） 揣（chuai）摩

2、 指名逐节读课文。

3、 读了课文，你对春联已有了那些了解？

看来，春联的学问还真不少呀？读读春联也是一种很好的学习呀！

三、 学春联

1、 快速浏览课文，并用笔画出课文写了那几幅春联？

2、 这些春联该怎么读呢？同学介绍经验和方法，老师及时鼓励表扬。把自己收集的春联读给大家听。

3、 自由练读，指读，同桌互读。

4、 创设情境 读好

激情：看着这些春联，我突然有一个想法，想在这5幅春联中选一幅过年时贴在我家门上。可这么多春联，我不知改选那一幅好，我想请你们帮我选一幅，你们愿意吗？希望你们以充分的理由来说服我。谁说得好，说得我心动，那我就听你的。

（1） 以四人小组为单位，选择一幅春联进行准备。

（2） 推荐春联

（学生分别通过讲述春联的含义，表达的感情，感情朗读，春联的特点等多角度向我推荐，老师始终只是点拨引导，穿插各种形式的读，激发学生表达的愿望。）

（3） 小结引导，鼓励表扬

听了你们的推荐，我感到每一幅春联都让我爱不释手，干脆，我全要了。这样做太自私了；老师改变主意了，把春联送给大家，你们说说，谁能获得呢？自荐或推荐。

A：选中者上台选自己喜欢的春联并读给大家听。

B：你想把春联送给谁？（思想教育）

四、 总结 背诵春联

五、 作业：背诵5幅春联

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