《盘古开天地》词语检查与理清课文脉络结合的处理： 教案教学设计

检查词语学习情况，理清课文脉络：

第一组：

混沌

飘动的云隆隆的雷声辽阔的大地奔流不息的江河茂盛的花草树木滋润万物的雨露

气息声音汗毛汗水四肢肌肤血液

上面哪个词语是盘古开天地以前的世界？在课文第儿个自然段写着？

上面哪些词组是盘古开天地以后的世界？——就是我们现在这个美丽可爱的世界。

而剩下的这些词语是盘古自己的什么？（他自己身体上的所有东西）——盘古就是用他自己的身体来创造这片美丽可爱的天地的。这在课文第儿个自然段写着？

板书：混沌——————————————————美丽

创造世界

第二组：抡起大斧头猛劈过去

顶着天蹬着地

轻而清上升升高

重而浊下降下沉

上面哪些词语是盘古开天地的动作？

哪些动作是盘古开天地的第一件事？在课文哪个自然段写着？板书：开天辟地

哪些动作又是盘古开天地的第二件事？在课文哪个自然段写着？板书：顶天立地（出示课文插图投影）

小结：盘古的混沌世界改变在美丽可爱的宇宙，做了哪三件事情？

用斧头开天辟地

用身子顶天立地

用自己整个身体创造我们这个美丽可爱的世界

形成板书：

混沌——————————————————美丽

开天辟地

开天辟地

创造世界

宁波市蔚斗小学傅碧亚