柯利亚的木匣 教案教学设计

一、教学目标

1、学习课文生字新词，会区分并使用“仍然、果然”

2、了解柯利亚埋木匣、挖木匣的经过，明白一切事物都在变化的道理，学习用变化的目光看待事物，培养多动脑、勤思考的学习精神和生活态度。

3、有感情地朗读课文。

二、教学重、难点：目标2

三、教学课时：（2课时）

第一课时

〈一〉、谈话导入

〈二〉、读课文，了解大意，理清脉络

1、默读课文，了解文章大意

2、交流：课文讲了一件什么事？

3、按照“埋木匣——挖木匣——得到启示”的顺序把课文分成三部分

4、全班交流

〈三〉、学习生字新词

1、指名分部分朗读课文，画出生字新词

2、学习生字的书写、读音

3、理解新词的意义：木匣、躲避、终于、随便、管事

4、齐读课文，巩固生字新词

〈四〉、学习第一部分

1、默读课文，说说这一段告诉我们什么。

2、了解：柯利亚为什么要埋木匣，又是怎样埋的。妈妈呢？画出文中有关的词句并用自己的话说说。

3、朗读课文

〈五〉、课堂小结

〈六〉、布置作业

第二课时

〈一〉、复习导入

柯利亚为什么要埋木匣？怎样埋的？

〈二〉、学习第二部分：挖木匣

1、谈话导入：战争结束后，柯里亚有没有找到木匣呢？怎样找到的？

妈妈呢？让我们来看课文。

2、默读课文，思考刚才的问题。

3、交流：妈妈是怎样找到木匣的，柯利亚呢？为什么会这样？他后来是怎样找到的？画出文中有关语句，读一读，说一说

4、分角色朗读课文

〈三〉、学习、理解柯利亚说的那段话

1、齐读课文最后一段话

2、结合生活实际说说自己的看法

3、复述课文的主要情节

〈四〉、课堂小结

〈五〉、布置作业