《凶兔和小灰兔》第2课时 教案教学设计

预设目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，感受小白兔和小灰兔的不同表现和不同收获。懂得“只有自己种，才有吃不完的菜”的道理。

3、愿意做一个爱劳动的好孩子。

预设流程：

一、创设情境，激活情趣

今天老师给大家带来了两个老朋友——小白兔和小灰兔。谁来跟他们打声招呼？

这节课，我们继续学习课文《小白兔和小灰兔》。齐读课题。

二、语文童子功（复习生字词）

1、课件出示词语，要求：用上你的声音、表情或动作读出词语的意思。词语：挑担

浇水

翻地

饿了

时候

奇怪

2、自由读词语，老师及时纠正字音。

3、指名读，想读哪个、演哪个自己定。

4、齐读。边读边用上你的声音、表情或动作。

三、读中感悟，以读促悟

（一）、自由读课文，边读边思考：小白兔和小灰兔的表现有哪些共同的优点？

（二）、指名说，并找到相应段落。通过齐读、范读、分角色地读一读，体会小白兔和小灰兔的乐于助人和有礼貌。进一步区分“您”和“你”。

（三）、他们都喜欢乐于助人，又有礼貌，那他们有什么不一样的地方呢？快速读课文，比一比谁是火眼金睛。

1、指名说（随机）出示图1。板书：要菜子

要白菜

2、还有呢？板书：勤劳

懒惰

（1）小白兔拿菜子回家后干什么？从哪几段知道的？课件出示4、5自然段。

（2）自由读这两段，圈一圈小白兔怎么劳动动作的词。

（3）交流。把这种劳动体现在句子中读一读。

（4）课件演示白菜的生长过程。想想：小白兔这样劳动的次数多不多？你从哪个词发现？给常常找近义词。这样常常劳动辛苦吗？把这种劳动的辛苦体现在句子中读一读。（男、女生赛读）

（5）这样常常劳动会有什么结果？齐读最后一句。

（6）课件出示图2：

●观察插图，你还从图中的哪些地方发现小白兔劳动很辛苦?

●你平时有没有觉得很辛苦的时候?什么时候?

●你平时有没有看到爸爸妈妈、爷爷奶奶或外公外婆劳动很辛苦的时候？你从哪发现的？

●那此时此刻，你想对他们说些什么？对自己说些什么？你还将会怎么做？

●再看图，小白兔这样辛苦地劳动，他感到快乐吗？你从哪发现？

●把这快乐体现在句子里读一读。

●这么快乐，小白兔收获了什么？

3、是呀，一分耕耘一分收获。课件播放课间操：歌曲《劳动最光荣》。

4、劳动是多么光荣呀！小白兔经过辛勤地劳动，白菜很快就长大了。可小灰兔呢？

●指名说一说。并找到相关段落读一读。

●这样饿了就吃，饿了就吃，最后怎样？而小白兔呢？

5、自由读7—9自然段

。课件出示图4。

●当小灰兔看到小白兔挑着一担白菜送给老山羊，他的心情怎样？出示图1和图4，进行对比。思考：两次奇怪的原因一样吗？各是什么？强调第二次奇怪。

●用上你的声音、表情把这种奇怪体现在句子中读一读。

●那小白兔听了小灰兔的话是怎么回答的？齐读。他此时是一种怎样的心情？

●当你完成了一件好不容易才完成的事情，是一种怎样的心情？

●用上你的声音、表情把这种自豪体现在句子中读一读。

●理解“只有自己种，才有吃不完的菜”的意思。课件出示：

小练笔：

只有刻苦学习，才

。

只有爱劳动，才

。

●小灰兔听了小白兔的话会怎么想？怎么说？怎么做？指名说一说，引导用上文中的句子。

6、到现在，你是喜欢小白兔还是小灰兔？为什么？

7、小结：小朋友不仅要学会辨证地看问题，更要学会从小热爱劳动，在家里多帮爸爸妈妈做自己能做的事。

四、围绕主题，总结升华

1、背诵识字2

2、希望大家在学校、在家里做个人人喜欢的好孩子。

五、作业

完成作业本第4、5题。

六、板书预设

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小白兔和小灰兔

共同点

乐于助人

有礼貌

区别

要菜子

收白菜

勤劳

懒惰

送白菜

要白菜