《湖》教学设计

教学目标：

1．学会课后田字格中的6个生字，会认识双横线中的7个字。

2．会用普通话正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3．通过阅读诗句，想象课文所描绘的美丽风景和湖边的美妙音乐，训练学生的想象能力和语言表达能力，培养学生对大自然的喜爱之情。

教学重点：

1．学会课后田字格中的6个生字，会认识双横线中的7个字。

2．会用普通话正确、流利地朗读课文，背诵课文。

教学难点；通过阅读诗句，想象课文所描绘的美丽风景和湖边的美妙音乐，训练学生的想象能力和语言表达能力，培养学生对大自然的喜爱之情。

教学准备：CAI课件

教学过程：

一．复习练读生词

1．课件出示三类词语，学生练读。

2．适时指导，引入诗文。

二．整体感知诗文

1．教师配乐范读全文，激发学生读诗兴趣。

2．学生读全文，整体感知诗文。

3．学生交流，教师小结。

三．品读欣赏诗文

㈠学习第1—8行诗

1．请学生读2—4行诗。

2．学生交流：通过朗读知道了什么。

3．感悟湖的静态美，指导朗读。

4．学生多种形式朗读。

5．请学生读5—8行诗。

6．感悟湖的动态美，指导朗读。

7．教师小结，学生观看视频，读1—8行诗。

㈡学习第9—16行诗

1．学生自读。

2．交流听到了哪些小动物的声音。

3．指导分角色朗读。

4．听音乐想象说话。

5．再读诗文。

㈢学习第17—20行诗

1．学生自读。

2．指导齐读。

四．回归整体朗读

五．指导书写生字

六．教师回顾小结

板书设计：

这里的风景最美

17

湖

看

亮

绿

追着

听

好听的音乐