《特别的作业》教案之三

教材分析《特别的作业》是义务教育课程标准实验教科书语文（北师大版）一年级下册第6单元中的第一篇课文。第6单元主要以“爱护”为主题，教育学生要爱护自然界中的植物，懂得怎样与自然和睦相处，从而培养环保意识。教学目标1、认15

个生字。2、在多媒体课件的帮助下，理解课文内容。有感情地朗读课文。3、爱护自然界中的植物，懂得怎样与自然和睦相处，从而培养环保意识。4、联系生活实际谈谈对爱护环境的认识。教学流程一、悬念导入,提示课题

1、同学们，美丽的春天来了，你们能用自己的话来描述春天美丽的景色吗？2、春天的景色这么美，老师布置了一项作业：去大自然里找春天，把春天带到学校来。第二天，小朋友们有的手里拿着红红的桃花，有的手里拿着嫩嫩的桑叶，有的拿着细细的柳枝，还有的带来了青青的小草。只有小丽手里什么也没有……同学们，小丽怎么会没完成作业呢？她会不会挨批评呢？你们想知道吗？别着急，今天我们就来读一读小丽的特别的作业。3、板书课题，学生跟着书空。4、看到这个题目，你有什么问题要问吗？二、初读课文

学文识字1、初步感知课文（1）学生自己试读课文，画下不认识的字并想办法完成。（2）同桌互读，仔细听听同桌有没有把字音读准，读对了就表扬他，读错了就帮帮他。（3）学生小组合作学习，认识课文中的生字。（4）用电脑课件出示本课带有生字的句子。边读边简单指导朗读。（5）开火车读词（6）组长检查组内同学的识字情况。四、理解课文1、指名读第1自然段，回答问题：老师给小朋友布置了一项什么作业？2、边看第1幅图，边轻读第二自然段，说说：小朋友都带来了什么作业？3、默读3-6自然段，（1）小丽准备了什么作业？（2）她的作业能代表春天吗？为什么？4、指导朗读小健和小丽的对话，注意读出为同的语气。5、大家都觉得谁的作业最好？为什么大家都认为小丽的业最好？6、看课文的第二幅插图，请学生扮演小丽的老师或同学夸夸小丽。7、教师小结点题：小丽遇事会动脑筋，为了不伤害花草她把玉兰花画了下来，这份特别的作业，受到了老师同学的称赞。我们要学习小丽热爱春天，热爱大自然的好品质。五、听音乐，看课件，感受春天的美。（1）同学们，刚才你们看到了、听到了什么。（2）那我们应该怎么做呢？（3）你想对小花、小草、小鸟……说些什么呢？（4）引导学生自评、互评。六、扩展延伸你能写一条爱护花草树木的话，提醒每一个人吗？