《特别的作业》教学设计之三

教材分析 《特别的作业》是义务教育课程标准实验教科书语文（北师大版）一年级下册第6单元中的第一篇课文。第6单元主要以“爱护”为主题，教育学生要爱护自然界中的植物，懂得怎样与自然和睦相处，从而培养环保意识。 学生分析 本班学生经过一个学期的语文学习，已具备了一定的自学生字的能力，能借助拼音自己朗读课文，能就某一个问题展开初步的合作学习与讨论，能够用比较通顺的语言回答课堂上教师提出的问题，有一定的自我评价和互相评价的能力。

教学目标 1、 会认个生字 2、 在多媒体课件的帮助下，理解课文内容。有感情地朗读课文。 3、 爱护自然界中的植物，懂得怎样与自然和睦相处，从而培养环保意识。 4、 联系生活实际谈谈对爱护环境的认识。

教学流程

一、悬念导入： 1、师：春天到了，王老师布置了一项作业：去大自然里找春天，把春天带到学校来。第二天，小朋友们有的手里拿着红红的桃花，有的手里拿着嫩嫩的桑叶，有的拿着细细的柳枝，还有的带来了青青的小草。只有小丽手里什么也没有……同学们，小丽怎么会没完成作业呢？她会不会挨批评呢？你们想知道吗？ 别着急，今天我们就来读一读小丽的特别的作业。 2、 板书课题，学生跟着书空。 3、 看到这个题目，你有什么问题要问吗？

二、初读课文学文识字 1、 初步感知课文 （1）生自由读课文，画下不认识的字。 （2）在读课文时遇到了不认识的字，你打算用什么样的办法解决呢？谁来介绍介绍好办法？ 2、 学习生字 （1）学生小组合作学习，认识课文中的生字。 （2）用电脑课件出示本课带有生字的句子。边读边简单指导朗读。 （3）开火车读词 （4）组长检查组内同学的识字情况。

三、游戏巩固识字 找朋友对卡片

四、理解课文 （1）再读课文，边读边想同学们刚才提出的问题：小丽的特别的作业是什么？ （2）通过自己读课文，刚才提出的问题，你们找到答案了吗？小丽的作业到底是什么呢？ （3）她的作业和其他同学的作业有什么地方一样？又有什么地方不同呢？ （4）为什么大家认为小丽的作业最好？

五、听音乐，看课件，感受春天的美。 （1）同学们，刚才你们看到了、听到了什么。 （2）那我们应该怎么做呢？ （3）你想对小花、小草、小鸟……说些什么呢？ （4）引导学生自评、互评。

六、扩展延伸 你能写一条爱护花草树木的话，提醒每一个人吗？