《徐增巧破巫术》教学设计

《徐增巧破巫术》教学设计

一．教学目标 ：

１．正确、流利、有感情地朗读课文。

２．学会本课４个生字，只识不写。理解由生字组成的词语。

３．通过理解课文内容，教育学生要相信科学，破除迷信，敢于同歪理邪说作斗争。

二．教学时间：１课时。

三．教学过程 ：

（一）揭题，导入 。

１．学生读题。

２．质疑：陈增是谁？什么是巫术？他是怎样巧破巫术的？

（二）初读课文。

１．学生自学课文。

２．检查自学效果：

（１）生字正音。

拽 发 髻 殴 打 明 矾

（２）释词。

把戏 发髻 殴打 明矾

（３）指名读课文。

（三）再读课文。

１．自由读课文，思考师给出的思考题：

（１）陈增的妻子张氏为什么要请巫师给自己看病？

（２）巫师是怎么样给她看病的？他为什么要这么做？

（３）陈增是怎么样揭开巫师“治病”的真相的？

（４）为什么说陈增是“巧破巫术”？“巧”在哪里？

（５）陈增告诉大家这是怎么回事，大家会怎么想？

２．学生自学讨论。

３．集体交流。

（四）拓宽延伸。

１．你在生活中，报纸电视上见到过这样地事例吗？

２．学生交流讨论。

３．集体交流。