《一个小村庄的故事》教学设计1

【教学目标】

１、知识目标：

有感情地朗读课文，通过朗读，交流、体会含义深刻的句子，悟出课文中蕴含的道理。

２、技能目标：

培养学生结合句子联系上下文理解词语的能力。

３、情感目标：

教育学生从小热爱大自然、保护大自然。告诉他们要注意保护环境，否则将受到大自然的惩罚。

４、发展目标：

培养学生爱护家园、保护环境、为后人造福的忧患意识。

【教学重点】

了解小村庄变化的原因。

【教学难点】

体会课文中蕴含的道理。

【教学准备】

多媒体教学。

【教学过程】

一、创设情景，设置悬念

播放课件重温“美丽的村庄”，引导质疑：小村庄发生变化的原因是什么？

二、自主阅读，交流收获

１、出示阅读要求，学生自读课文。

２、分四人小组互相交流，自主释疑。

三、探究学习，理解课文

１、深入学习第二自然段：

⑴ 理解“谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山坡上去，把树一棵棵砍下来。”

⑵ 拓展思维──补充句子：

谁家想盖房，谁家想造犁，谁家想，谁家……就拎起斧头到山坡上砍树。

⑶ 质疑问难。

２、深入学习第三自然段：

⑴ 出示第三自然段，问：你读懂了什么？

⑵ 指导朗读：你能通过朗读表达出你的心情吗？

过渡：河坡上的家家户户靠着锋利的斧头，日子过得还都不错。你赞成老师的说法吗？

３、深入学习第五、六自然段：

⑴ 看课件：洪水毁灭小村庄。

⑵ 学生朗读，质疑。

⑶ 重点理解：什么都没有了──所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。

４、总结升华，领悟道理：

⑴ 读了这篇课文，你想说什么？

⑵ 学生当小记者去采访同学。

四、交流搜集到的资料

五、作业

以小组为单位，设计保护环境的行动方案。

【板书设计】

７、一个小村庄的故事

斧头（树减少）

破坏环境

受到惩罚

美丽

什么都没有了