《雷雨》教学设计7

【学习目标】

1、会认4个生字，会写12个字;

2、默读课文，边读边想象，有感情读课文，通过声音表现雷雨前后的不同景象;

3、有留心观察天气的兴趣，能够观察日记。

【重难点】

指导写观察日记。

【时间】

两课时。

【教学教程】

第一课时

初读课文，识记生字，感知课文内容

一、课件引入，初读感知

1、出示图一，说说看到和听到了什么?

2、谈谈你听到的雷声、雷雨。

二、借助图画初读课文，认识生字

借助图画独立读课文，遇到不认识的字，画下来，想办法识记;

同桌互助读书，把课文读正确，读通顺;

玩游戏“采蘑菇”，全班交流识字。

你认识了什么字?是用什么方法认识?

谈谈、想想、画画，全班交流哪些自然段写雷雨前?哪些自然段写雷雨中?哪些写雷雨后的景象?

检查读课文情况。纠正丢字、添字和读破词、句的现象。

第二课时

再读课文，感悟内容，巩固识字，积累运用。

一、读课文，读中感悟

1、通过多种形式的读，感悟雷雨前的天气变化;

2、展示课文插图，细读感悟雷雨中的天气变化;

3、展示图二，想象：

这时你就是图中的小朋友，你有怎样的感觉?

二、趣味练习，引导积累运用

1、小猴学样：

黑沉沉、绿油油、红艳艳

2、读读说说：

闪电越来越亮。 越( )越( )

三、课后延伸

1、“闪电越来越亮、雷声越来越响”，课文为什么先写闪电后写雷声?

2、彩虹是怎么形成的?