《识字８》教学设计3

【学习目标】

１、认识“初、眉”等１０个生字。会写“北、南”等５个生字。

２、正确流利的朗读课文，初步感受谚语的美。

【教学重难点】

学习谚语，激发学生的科学兴趣。

【教学准备】

识字卡片、搜集谚语。

【教学时间】

一课时。

【教学设计】

一、直接导入

小朋友们，这节课老师想考考你们。如果你迷路了，你知道可用什么办法辨别方向吗？ 你们知道蜻蜓低飞预兆什么？如果想知道赶快读识字８的谚语吧！

二、初读课文

１、要求读准字音，流利地读谚语。

２、在文中画出本课所需要认记的生字，选择自己喜欢的方法记。

三、检查汇报

１、教师出示识字卡，学生认读。

２、说说你是用什么方法记住这个字的。（鼓励学生用自己喜欢方式认记）

３、扩词练习：给生字找朋友，组成一个新词。

４、开火车认识生字 。

四、再读课文，读中感悟

１、请学生再读课文。

（教师不仅要指导学生读得正确流利，还要引导学生读出韵味，体会韵律美。）

２、小组交流、讨论：说说自己读懂了哪句谚语的意思。

３、全班交流读后的收获。

４、请学生提出不懂之处，教师根据反馈情况相机指导。

五、课内升华

小组擂台赛，交流课前搜集的谚语，看哪一个小组搜集的谚语多！

六、指导书写

１、让学生从整体上感知汉字结构及占用字格的位置。

２、学生认真描红和临写。

３、教师个别巡视指导。

七、教师小结

同学们，在咱们的生活中，还有很多意味深刻的谚语等着同学们去收集，希望同学们成为生活中的有心人。

八、趣味作业

把今天学的谚语背给你的爸爸、妈妈听。