《回声》教学设计

【片断】

第四、五段教学。

【教学思路】

实验演示，突破难点。

1、思考：青蛙妈妈带着小青蛙跳到岸上以后做了什么事?请大家默读第四段，用笔画出表示青蛙妈妈动作的词语。

2、演示解疑。(课件或投影)

⑴ 观察水的变化。

⑵ 口述水的变化。

⑶ 朗读课文第四段，并指导学生将文中的词语和老师实验时所用物品、所做动作的词语加以比较，捡—拿、扔—投、河岸—盆壁。

⑷ 结合词语比较，记认“捡、扔、碰、圈”等字，并相机进行字义的理解。

3、朗读感悟第五段：

⑴ 指导朗读青蛙妈妈的话。

青蛙妈妈是在解答小青蛙的疑问，要读出耐心、亲切的语气，节奏应该稍慢。

自由练读──指名读──范读或领读(如果学生读不好)──练读──指名读──齐读。

⑵ 小青蛙听了妈妈的话恍然大悟，他非常高兴，要读出欢快的语气，节奏要稍快。

自由练读──指名读──范读或领读(如果学生读不好)──练读──指名读──齐读。