《雨霖铃》教学设计

【教学目标】

1、朗读，背诵课文。

2、感受词中浓浓的别离之情。

3、感受融情于景的表现手法。

【教学重点】

朗读，背诵课文。

【教学难点】

感受融情于景的表现手法。

【教具准备】

CAI课件，录音机。

【教学过程】

一、创设情景导入

1、播放歌曲《雨霖铃》创设情景。

2、教师导入新课。

二、作者简介，了解创作背景(出示课件)

三、学生整体感知课文

1、学生自主朗读课文，感受整首诗的感情基调。(请学生回答)

2、朗读指导。

教师提示：朗读诗词除了应注意它的感情基调外，还需把握好它的节奏和停顿。

⑴ 请同学朗读第一句词。之后教师出示课件，全班齐读这一句。

⑵ 除句与句之间应有较长的停顿外，有些句中也应该有较长的停顿。如“留恋处”、“念去去”、“杨柳岸”、“便纵有”之后皆有较长的停顿，但读时应声断气不断。(教师范读一句，学生自主揣读。)

3、学生根据感受、体会自由朗读。

4、学生听朗读，划出停顿。

5、小声跟读。

6、全班齐读。

四、欣赏这首词，感受融情于景的表现手法

1、请同学们找出自己喜欢的词句，并谈一谈为什么?

(教师适当引导，鼓励学生畅所欲言。)

2、引导学生感受融情于景的表现手法。(出示课件)

五、欣赏动画，再次感受全词意境

六、学生自由读全词，试背诵