《致女儿的信》教学设计

​【学习目标】

1、朗读课文，理解作者借用一个故事阐述的爱情观。

2、引导学生，借鉴他人的“生活的智慧”，思考和品味爱情。

3、通过本文的学习和借鉴他人“智慧”使学生树立正确的爱情观。

【教学过程】

一、走进学生，走近爱情

师：(讲一个爱情小故事)

二、走进文本，走进爱情

1、课前学生通过预习扫清文字障碍后，可通过下题“自我过关”。

你会读吗?知道意思吗?

忐忑不安敷衍怒不可遏一幢房子 无与伦比宿愿刹那间阐释

2、学生朗读本文，大家说说的感受。

师：(引导学生从多个角度谈感受，激励学生畅所欲言)

(提示：可说的角度很多，如：我觉得文中的父亲在对待女儿的问题上……;或文中讲的“让我明白了……”或文中父亲给女儿讲爱情是什么，方法异常巧妙……)

3、深入文本，了解爱情速读课文：同桌交流。

⑴ 祖母玛利亚讲的爱情故事，用什么来阐述爱情?为什么这样解释?

⑵ “做一个幸福的人，只能是在你成为智慧的人的时候。”“智慧”指什么?

⑶ “上帝久久地伫立凝视着。随后深深地思索着离去了。从那时起人就成了大地上的上帝。”这些话什么意思?

⑷ “从根本上来说，只有能以人的方式去爱的人，才能成为真正的人。”这句怎么理解?

三、扩展阅读，思考爱情

1、“美文选读”;

2、“爱情格言选读”;

3、师参与其中，读《致橡树》。

四、总结收获，认识爱情

五、作业

苏霍姆林斯基在另一封给女儿的信中谈到自己对爱情的认识：“人的爱情应当不仅仅是美好、忠贞、诚实的，同时也应该是理智和慎重的，机警和严肃的，只有那样的爱情才能带来欢乐和幸福。”深入理解这段话的含义，结合课文内容中的话，把自己的体会写在读书笔记上。结束语：今天我们一起谈论了爱情，请允许我将苏霍姆林斯基的另一番的关于爱情的箴言送给大家。

“爱的正真实质是一个人对另一个人产生一种非同寻常的倾慕、依恋之情，直至情感在意识中排除自己，在另一个“我”中忘却自己，而恰是在这种“排除”和“忘却”中获得了新自我，并以新的方式控制自己的感情，在另一方面的幸福中找到自己的幸福。