《丑小鸭》教学设计

【教学目标】

1、积累本文中的生字词语。

2、理解丑小鸭形象的社会意义，培养学生对文学作品的欣赏能力。

3、让学生懂得命运其实没有轨道，关键在于要有对美好境界、美好理想的追求。

【教学过程】

一、导入

(安徒生有关童话导入)

二、了解作者

三、初读课文，解决字词，整体感知内容

四、各抒己见

1、你喜欢这篇童话吗?请谈谈你的理由。

2、 丑小鸭“丑”在什么地方?它刚出生时的处境是怎样的?请联系书中语句回答。

五、跳读，研讨

1、理线索。(丑小鸭的流浪足迹)

2、明结构。

(沼泽地-老太婆-灌木林里-老农家-花园里)

3、知内容。(联系具体的语句概述)

4、析形象。(结合具体语句析某个形象)

5、悟主题。(找出相应的语句并分析)

六、体验与拓展

丑小鸭留给我们什么样的启示呢?

七、拓展阅读

《把握生命的每一分钟》《命运无轨道》

让学生谈谈自己听了两篇文章的感受。

八、作业布置

任选一题写一篇作文：

1、缩写《丑小鸭》

2、续写《丑小鸭》

3、由丑小鸭想到的

【板书设计】

要善良、宽厚、有理想、勇敢地追求美与幸福

丑小鸭────────────白天鹅

自身的努力 天鹅一般高贵的灵魂

命运无轨道 “三分天注定，七分靠打拼”