《兰兰过桥》教学设计

第一课时

一、导入新课

1、同学们，你们都见过什么样的桥?(指名答)

2、今天，我们学习一篇有趣的课文，(板书课题)课文里所讲的桥会让大家大开眼界。

二、初读课文

1、老师范读课文。

2、学生借助拼音自己朗读课文，要求读准生字的音。

3、四人小组分自然段读课文，互相纠正字音。

4、出示生字卡片，检测生字的读音。

三、初步学习课文，了解课文大致结构

1、指名分自然段朗读课文。

2、兰兰跟爷爷过了几种桥?(潜水桥、塑料桥)

3、课文的哪些段写的是潜水桥?谁愿意读一读?(请举手的同学齐读)

4、课文的哪些段写的是塑料桥?谁愿意读一读?(请举手的同学齐读)

5、再读全文。我们知道了潜水桥和塑料桥这两种神奇的桥，现在我们再来把全文读一遍。

第二课时

一、朗读课文，熟悉课文内容

学生自读课文，想一想兰兰过了哪两种桥?

二、朗读感悟

1、学习课文第一至四自然段。

⑴ 你喜欢哪一种桥?(指名说)

请喜欢潜水桥的同学读一读描写潜水桥的第一至四自然段。

⑵ 思考：潜水桥有什么特点?(四人小组讨论)

⑶ 兰兰在潜水桥里都看到了什么?(图文结合回答)

2、学习课文第六至九自然段。

⑴ 朗读第六至九自然段，思考：你从这几个自然段中知道了什么桥?

⑵ 兰兰刚开始看到的塑料桥是什么样的?读出课文中的句子。过了桥后，把塑料桥怎么办呢?读出课文中的句子。

⑶ 说一说塑料桥有什么特点。(轻巧，带着方便)

3、学习第十自然段。

⑴ 齐读第十自然段。

⑵ 爷爷真会变魔术吗?(是科技的力量)

三、朗读全文

四、识记生字

第三课时

一、复习课文

1、朗读全文。

2、说说课文中兰兰过了哪两种桥，潜水桥和塑料桥各有什么特点。

二、识记、书写生字

1、读生字词。

桥梁工程师波浪特别玻璃砖

划过去采野花很薄轻巧又平又稳

2、指导书写。