叶公好龙

教学目标：

1、掌握本课生字新词，理解“好”、“写”、“闻”、“窥”等词的意思。

2、理解课文内容，引导学生通过了解故事意思，体会出课文蕴涵的寓意，从而教育学生要表里如一。

3、有感情的朗读课文，背诵课文。

教学重点：

1、掌握本课生字新词，理解“好”、“写”、“闻”、“窥”等词的意思。

2、有感情的朗读课文。

教学重点：

理解课文内容，引导学生通过了解故事意思，体会出课文蕴涵的寓意，从而教育学生要表里如一。

教学准备：课件、投影仪

教学课时：1课时

教学过程：

课前准备：平心静气、播放音乐、准备休息。

【放松的状态下，学生才能更好的学习】

一、导入、明确目标：

1．师板书课题。指名读课题。这位同学字音读的很准。“好“是个多音字，在这里读四声，是什么意思呢？（喜欢）叶公好龙就是叶公喜欢龙。

2．出示学习目标：

（1）我会写“凿”、“窥”、“附”，并会组词。

（2）我能对照译文理解古诗句的意思。

（3）我知道“叶公好龙”说的是什么意思。

学生齐读。

【出示目标，让学生做到心中有数、有针对性的学习】

二、检察预习情况：

1．字词

（1）指名学生上黑板听写生字：“凿”、“窥”、“魂不附体”，其他学生拿出本写，师相机提醒学生的书写姿势。

【根据新课标的要求，语文课安排学生书写的练习。】

（2）投影仪展示学生作品，指明易出错的地方。师重点指导“窥”的写法。

2．指名介绍《新序》及作者，师总结。

3．指名读课文，学生评价，师总结，并重点指导“施”、“还”、的读音。再指名一组读课文。

4．师出示画好的停顿，让学生读文。并指导朗读，学生再齐读。

三、布置任务，学一学。

出示：自学要求：

1．对照译文，读懂内容，理解寓意。

2．你觉得叶公是一个怎样的人？。

3．有感情地读。

4．学完后，请同桌一组原文与译文对照互说。

四、搭建平台，说一说。

小组或个人，评价机制、展示

【通过自评、互评、组与组的评价方式，让学生更好的发现问题，促进更大的进步】

五、当前检测。

当堂完成练习册第二、三题，师订正答案。

【让孩子在课堂上完成作业，实现减负。做到当堂学习、当堂检测、当堂校对、当堂订正】

六、这则寓言告诉我们什么道理？师板书。

七、介绍叶高，指明本文只是一个戏说。推荐《新序》这部书。

板书设计：

叶公好龙

讽刺那些表里不一的人