《芦花荡》阅读题 与答案

有条件可以打印出来对照课本理解记录。

（一）①“她挂花了!”

老头子没听见，拼命地往前推着船，还是柔和地说：

“不怕。他打不着我们!”

“她挂了花!”

②“谁?”老头子的身体往上蹿了一蹿，随着，那小船很厉害地仄歪了一下。老头子觉得自己的手脚顿时失去了力量，他用手扒着船尾，跟着浮了几步，才又拼命地往前推了一把。

③他们已经离苇塘很近。老头子爬到船上去，他觉得两只老眼有些昏花。可是他到底用篙拨开外面一层芦苇，找到了那窄窄的入口。

④一钻进苇塘，他就放下篙，扶起那大女孩子的头。

大女孩子微微睁了一下眼，吃力地说：

“我不要紧。快把我们送进苇塘里去吧!”

⑤老头子无力地坐下来，船停在那里。月亮落了，半夜以后的苇塘，有些飒飒的风响。老头子叹了一口气，停了半天才说：

“我不能送你们进去了。” 小女孩子睁大眼睛问：“为什么呀?”

老头子直直地望着前面说：

⑥“我没脸见人。”

小女孩子有些发急。在路上也遇见过这样的带路人，带到半路上就不愿带了，叫人为难。她像央告那老头子：

“老同志，你快把我们送进去吧，你看她流了这么多血，我们要找医生给她裹伤呀!”

⑦老头子站起来，拾起篙，撑了一下。那小船转弯抹角钻入了苇塘的深处。

⑧这时那受伤的才痛苦地哼哼起来。小女孩子安慰她，又好像是抱怨，一路上多么紧张，也没怎么样。谁知到了这里，反倒……一声一声像连珠箭，射穿老头子的心。他没法解释：大江大海过了多少，为什么这一次的任务，偏偏没有完成?自己没儿没女，这两个孩子多么叫人喜爱!自己平日夸下口，这一次带着挂花的人进去，怎么张嘴说话?这老脸呀!

1．选文选自孙犁写的课文《芦花荡》，体裁是小说

2．第②段，老头子的身体为什么会往上“蹿一蹿”?

小女孩受伤让老头子大吃一惊，这个事实让他受到打击，既觉得没有面子又觉得心疼。

3．用波浪线画出一处环境描写，并指出它在文中有何作用?

月亮落了，半夜以后的苇塘，有些飒飒的风响。 渲染了苇塘神秘的氛围，烘托人物抑郁的心情

4．老头子说“我没脸见人”，反映了老头子怎样的心理与性格特点?

体现了恼怒愧疚，觉得无地自容的心理，体现了他过于自尊和自信的个性。

5．第⑧段中加点的“偏偏”一词写出“老头子”怎样的心理?

体现了老头子懊恼的心情以及不甘心不服气和自责愧疚的心理。

6．结合课文再举一事例来说说这老头子的其它性格特点。

为小女孩复仇，体现了老头子爱憎分明的感情、性格。

（二）这时那受伤的才痛苦地哼哼起来。小女孩子安慰她，又好像是抱怨，一路上多么紧张，也没怎么样。谁知到了这里，反倒……一声一声像连珠箭，射穿老头子的心。他没法解释：大江大海过了多少，为什么这一次的任务，偏偏没有完成？自己没儿没女，这两个孩子多么叫人喜爱！自己平日夸下口，这一次带着挂花的人进去，怎么张嘴说话？

“他们打伤了你，流了这么多血，等明天我叫他们十个人流血！”

两个孩子全没有答言，老头子觉得受了轻视。他说：

“你们不信我的话，我也不和你们说，谁叫我丢人现眼，打牙跌嘴呢！可是，等到天明，……你们看吧！”

小女孩子说：

“你这么大年纪了，还能打仗？”

老头子狠狠地说：

“为什么不能？我打他们不用枪，那不是我的本事。愿意看，明天来看吧！二菱，明天你跟我来看吧，有热闹哩！”

1．“老头子”此时此刻的心情是怎样的？

懊悔、内疚、自责

2．选文主要运用了心理描写和语言描写的表达手法？

3．“老头子”此时的心情跟他以往的什么心态形成对比？

过于自信和自尊

4．选文中省略号的作用是什么？试着用自己的话把省掉的地方补充出来。

省略号表示话没说完。补充的内容大意“受伤”“挂花”。

5．“一声声像连珠箭，刺穿老头子的心。”这句话有什么作用？

说明老头子痛苦到了极点，伤心到了极点，内疚到了极点。

6．“那不是我的本事”中的“那”指代什么？这句话跟课文中的哪句话照应？

“那”指：打敌人用枪。跟课文第五段的“里外交通……；而且不带一枝枪”照应。

7．选文末提到的“热闹”指的是什么？

“热闹”指后来老头子妙计痛打鬼子，为小女孩报仇的事。

（三）一天夜里，老头子从东边很远的地方回来。弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天上。老头子载了两个女孩子回来。孩子们在炮火里滚了一个多月，都发着疟子，昨天跑到这里来找队伍，想在苇塘里休息休息，打打针。

老头子很喜欢这两个孩子：大的叫大菱，小的叫二菱。把她们接上船，老头子就叫她们睡一觉，他说：什么事也没有了，安心睡一觉吧，到苇塘里，咱们还有大米和鱼吃。

孩子们在炮火里一直没安静过，神经紧张得很。一点轻微的声音，闭上的眼就又睁开了。现在又是到了这么一个新鲜的地方，有水有船，荡悠悠的，夜晚的风吹得长期发烧的脸也清爽多了，就更睡不着。

眼前的环境好像是一个梦。在敌人的炮火里打滚，在高梁地里淋着雨过夜，一晚上不知道要过几条汽车路，爬几道沟。发高烧和打寒噤的时候，孩子们也没停下来。一心想：找队伍去呀，找到队伍就好了！

这是冀中区的女孩子们，大的不过十五，小的才十三。她们在家乡的道路上行军，眼望着天边的北斗。她们看着初夏的小麦黄梢，看着中秋的高梁晒米。雁在她们的头顶往南飞去，不久又向北飞来。她们长大成人了。

……

他们已经离苇塘很近。老头子爬到船上去，他只觉得两只老眼有些昏花。可是他到底用篙拨开外面一层芦苇，找到了那窄窄的入口。

一钻进苇塘，他就放下篙，扶起那大女孩子的头。

大女孩子微微地睁了一下眼，吃力地说：“我不要紧。快把我们送进苇塘里去吧！”

老头子无力地坐下来，船停在那里。月亮落了，半夜以后的苇塘，有些飒飒的风响。老头子叹了一口气，停了半天才说：“我不能送你们进去了。”

小女孩子睁大眼睛问：“为什么呀？”

老头子直直地望着前面说：“我没脸见人。”

小女孩子有些发急。在路上也遇见过这样的带路人，带到半路上就不愿带了，叫人为难。她像央告那老头：“老同志，你快把我们送进去吧，你看她流了这么多血，我们要找医生给她裹伤呀！”

老头子站起来，拾起篙，撑了一下。那小船转弯抹角钻入了苇塘的深处。

1．概括选文的主要内容，讲清主要人物、事件及其发生的背景。

（1）主要内容：老头子护送两个女孩子去休养，一个小女孩却在途中受了伤，老头子觉得自己很丢面子。

（2）主要人物：老头子

（3）事件：护送小女孩休养

（4）发生的背景：抗日战争时期白洋淀

2．细读文中画线的四个句子，体会一下这些描写战争生活的句子有什么特点。

清新如画，写出了残酷战争生活中优美的一面。

3．对于两个十四岁左右的女孩“在敌人的炮火里打滚”的行为，你有什么感受？

小英雄，决无娇骄二气。

4．孩子受伤了，带路的老头子为什么会觉得自己“没脸见人”？从中看出老头子怎样的性格？

虽有着护送途中万无一失的光荣历史，所以对于偶然失手感到“没脸见人”，从中看出老人自尊倔强的性格。

（四）①他们已经离苇塘很近。老头子爬到船上去，他觉得两只老眼有些昏花。可是他到底用篙拨开外面一层芦苇，找到了那窄窄的入口。

②一钻进苇塘，他就放下篙，扶起那大女孩子的头。大女孩子微微睁了一下眼，吃力地说：

“我不要紧。快把我们送进苇塘里去吧!”

③老头子无力地坐下来，船停在那里。月亮落了，半夜以后的苇塘，有些飒飒的风响。老头子叹了一口气，停了半天才说：“我不能送你们进去了。”小女孩子睁大眼睛问：“为什么呀?” 老头子直直地望着前面说：

④“我没脸见人。”

小女孩子有些发急。在路上也遇见过这样的带路人，带到半路上就不愿带了，叫人为难。她像央告那老头子：“老同志，你快把我们送进去吧，你看她流了这么多血，我们要找医生给她裹伤呀!”

⑤老头子站起来，拾起篙，撑了一下。那小船转弯抹角钻入了苇塘的深处。

⑥这时那受伤的才痛苦地哼哼起来。小女孩子安慰她，又好像是抱怨，一路上多么紧张，也没怎么样。谁知到了这里，反倒……一声一声像连珠箭，射穿老头子的心。他没法解释：大江大海过了多少，为什么这一次的任务，偏偏没有完成?自己没儿没女，这两个孩子多么叫人喜爱!自己平日夸下口，这一次带着挂花的人进去，怎么张嘴说话?这老脸呀!他叫着大菱说：

⑦“他们打伤了你，流了这么多血，等明天我叫他们十人流血！”

⑧两个孩子全没有答言，老头子觉得受了轻视。

1．第③节精彩地描写了老头知道女孩子负伤的消息，内心非常地吃惊和伤心，并且觉得自己对不起小女孩和部队，自信心和自尊心受到了打击的心理。

2．老头子说“我没脸见人”，反映了老头子怎样的心理与性格特点?

心理：看到孩子受了伤，强烈地自责，感到自己向部队作的保证落了空，自己的过失给自己带来了奇耻大辱，使自己丢人现眼，没有脸去见部队，强烈地自尊心使他感到无地自容。性格：过于自尊，强烈的责任感。

3．第⑦段体现了老头子怎样的性格特点？

爱憎分明，非常自信

4．选文主要对人物进行了哪些描写？

语言描写、神态描写、心理描写。