《爬山虎的脚》教学设计3第二课时

小编:

第二课时

〖学习目标〗

了解爬山虎的特点,理清课文叙述顺序,抓住课文主要内容。

〖教学步骤〗

一、复习导入

1、爬山虎的叶子是什么样儿的?

2、课文哪几个自然段是写爬山虎的脚的?指名读。

二、讲读第三自然段

1、自由读第三自然段,讨论:

⑴ 用铅笔画出课文中描写爬山虎脚的词句。

⑵ 这一段讲了爬山虎脚的几个特点?每个特点是什么?

⑶ 从哪一句可以发现作者是注意观察的?

三、讲读第四自然段

1、指名读。思考:

爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的?它能够一脚一脚往上爬的原因是什么?

2、作者看到了爬山虎的脚,想到了什么?

3、小结:

作者抓住了爬山虎的叶子、脚会爬的特点,向我们介绍了爬山虎。作者细致入微的描写,在我们的眼前仿佛出现了那满墙的爬山虎。

四、讲读第五自然段

1、齐读第五自然段。

2、思考:

这一自然段讲了几层意思,主要意思是什么?

明确:

⑴ 触着墙的爬山虎才能生存;

⑵ 爬山虎的脚能牢固地巴在墙上。

五、再读课文,加深理解

1、指名分自然段读课文。

2、读后思考:

爬山虎的叶子为什么能在墙上铺得那么均匀?

六、指导背诵三、四、五自然段

1、自由读第三、四、五自然段,并逐段背诵。

2、指名背诵。

七、总结

这篇课文采用抓住事物特点进行观察的写作方法,生动地向我们描绘了爬山虎会爬的秘密。

八、布置作业

1、用“舒服”、“均匀”造句。

2、课后习题。

九、板书设计

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