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二年级语文《学棋》教案

二年级语文《学棋》教案

作为一名优秀的教育工作者,时常需要用到教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案要怎么写呢?下面是小编整理的二年级语文《学棋》教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

二年级语文《学棋》教案1

教学要求:

1学会本课9个生字,理解由生字组成词语。

2正确、流利、有感情地朗读课文,并能熟练地背诵。

3理解课文内容,教育学生,读书、学习要专心致志。

教学重点:

理解“独一无二、专心致志”等词语;朗读、背诵课文;理解课文,使学生懂得读书学习必须要专心致志,才能有长进。

教学难点:

理解“专心致志”;懂得读书学习必须要专心致志,并落实在行动中。

教学用具:

生字卡、小黑板

教学时间:

三课时

第一课时

教学要求:

初读课文,能正确、流利地朗读课文。书写生字:棋艺盘鹅弓箭。

教学过程:

一导入

1出示:围棋

小朋友,这是什么棋?

板书:围棋学习生字“棋”

2介绍围棋:

围棋是我国传统棋种。隋朝、唐朝时,传入日本、韩国。至今中日韩三国每年都要举行围棋大赛。

3我们来学习课文,就是讲两个学生学围棋。

完成板书学生齐读课题

二初读课文

1学生自由大声读课文

2检查:

棋艺天鹅出色走神儿独一无二

动作听讲长进专心致志拉弓射箭

指读、指名领读、齐读。

3指名分段读

难读句子:

一个学生专心致志,一边听/一边看老师在棋盘上布子,有不明白地方/还要问上几句。

他想,要是用弓箭把他射下来/该有多好哇!

后来,那个专心听讲学生/成出色棋手,而那个老是走神儿学生,棋艺一直没有多大长进。

4小组读课文,读后评议

5齐读课文

三学习生字书写:棋艺盘鹅弓箭

1学生齐读生字

2记忆生字、书空默写

3教师范写:

箭、盘、鹅

4学生完成习字册

第二课时

教学要求:

细读课文,有感情地朗读全文,理解课文;书写生字:独、致。

教学过程:

一复习导入

1这节课,我们继续学习第13课。上一节课上,我们知道两个学生开始学围棋。

他们向谁学?学得怎样?

2讨论思考题

3师生交流

二相机学习第一自然段

那秋是一个怎样人?请同学们自己找一找,并读一读。

1指读

2哪些词语可以说明秋很会下围棋?

圈出:能手、独一无二

学习生字:独

3指导朗读、齐读。

这两个学生分别怎样学?

三相机学习第二自然段

1小组讨论:

用横线、曲线分别画出他们学棋句子。

2交流:这两个学生分别怎样学?

(1)指名读

(2)他们两个人学习态度怎样?

板书:专心致志三心二意

学习生字:致

(3)再读指导:

3齐读

学棋结果怎样?

四相机学习第三自然段

1引读

2为什么他们俩学棋结果会不一样?

用上因为所以说上一句话。

3齐读。

五总结

1齐读全文

2读课文,你想向大家说些什么?

第三课时

教学要求:

练习背诵课文;练习用“一边……一边……”造句;完成习字册。

教学过程:

一指导背诵课文

1齐读全文

2列出课文提纲:

第一段:秋棋艺。

第二段:两个学生不同学习态度。

第三段:他们学棋结果。

3试背全文

4同桌对背

5指名背

二造句练习:一边……一边……

1指读书上句子

2填空:谁一边干什么,一边干什么。

3口头造句

三抄写词语(习字册上)

二年级语文《学棋》教案2

教学目标:

1、 能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、 能联系上下,理解词语的意思。

3、理解课文内容,懂得读书学习要专心致志。

教学过程:

一、 齐读课题,复习旧知:

1、这节课我们继续学习《学棋》这一课,请小朋友读一读课题。

2、复习生词:

3、说说课文讲的是一个什么样的故事。

二、 引导质疑,导入新授:

1、为什么要跟“秋”学棋呢?用课文里的话告诉大家。

2、读第一节,说说“秋”是一个什么样的老师?理解词语“能手”“远近闻名”。

3、指导朗读。

4、过渡:都说“名师出高徒”后来“秋”的两个学生是不是都成了出色的棋手?你怎么知道的?

5、学生读最后一小节。

6、(板书“出色”“没多大长进”)理解这两个词。

7、质疑:为什么跟同一个老师学习,一个学生成了出色的棋手,而另一个学生的棋艺一直没有多大长进?(板书:?)

三、 图文结合,理解课文:

1、刚才问题的答案就在课文的.第二小节里,请小朋友默读这一节,用“——”和“~~~”分别画出两位学生不同的学习态度。

2、指名读第二小节第一部分。(总结板书:专心致志)

3、看图,用学过的词来说说这个学生是怎么样“专心致志”的?

4、(出示课文中相关语句)这里的“专心致志”主要体现在三个动作上,请找出三个动词。

5、指导朗读这一部分。

6、另一学生怎么学棋的?指名读。

7、这个学生学棋可以用哪个词形容?(板书“走了神儿)

8、看着图说说什么是“走了神儿”?(用“一边”……“一边”……的句式说)

9、引读这一部分。

10、男、女生分别读两位学生不同的学习态度。

11、齐读最后一小节。

四、 拓展延伸,提示主题:

1、后来,老师让两位学生比试一次,结果会怎么样?这时,你想对这两个学生分别说些什么呢?

2、教师出示赠言:“要想学得艺惊人,虚心专心加恒心。”

五、学习生字,布置作业:

1、出示生字“能”、“专”、“致”

2、说说怎么样记住它们。

3、师范写,生描红。

4、布置作业:

在习字本上写好生字。

把这个故事讲给家里的人听。

板书设计:

13、学棋

一个学生 专心致志 出色

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