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《天狗》学案

中国现代诗歌散文欣赏《天狗》

学案 《天狗》学前学案(学生学案) 

 一、基础知识 1、查找作者相关情况及相关写作背景。 2、作者为什么把自己比作一条“天狗”? 3、思考诗作的写作主旨。

 二、阅读引导 问题1:你了解天狗吗? 问题2:作者为什么以“天狗”自比? 问题3:作者借“天狗”表达了怎样的主旨?

 三、阅读批注和质疑 作者在主旨的表达上采用了那些艺术手法? 《天狗》课(单元)学中学案(教师教案) 一、检查学前预习 二、学生问题的快速汇总 问题1:对“天狗”的认识。 问题2:以“天狗”自比的原因。 问题3、诗作的主旨。 

 三、学生自主解决问题及交流问题解决过程 教师提示:查找关于“天狗”的知识,练习写作背景,理解主旨。

 四、教师提出的探究问题 你通过本诗的学习获得了怎样的写作启示? 

《天狗》课(单元)学前学案(学生学案) 

 一、学生的反思和总结 

 二、知识能力的巩固 运用从得到的启示,写一首小诗表达自己理想。 

 三、知识能力的拓展 阅读郭沫若《梅花树下的醉歌》,比较与《天狗》在艺术上的相同点。

 梅花!梅花! 我赞美你!我赞美你! 你从你自我当中, 吐露出清淡的天香, 开放出窈窕的好花。 花呀!爱呀! 宇宙的精髓呀! 生命的源泉呀! 假使春天没有花, 人生没有爱, 到底成了个什么世界? 梅花呀!梅花呀! 我赞美你! 我赞美我自己! 我赞美这自我表现的全宇宙底本体! 还有什么你? 还有什么我? 还有什么古人? 还有什么异邦的名所? 一切的偶像在我面前毁破! 破!破!破! 我要把我的声带唱破!

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《《天狗》学案》
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