《ie üe er》教案

小编:

教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。以下是关于《ie üe er》教案范文,欢迎参考!

教学目标:

1、能借助图学会复韵母ie üe er,学会整体认读音节ye.yue..能认清形,读准它们的四声。

2、能熟练地拼读书上的音节。

3、能看读书上的拼音词语和句子。

4、学会ü上省略两点的拼写规则。

5、能照书上的样子抄写整体认读音节。

教学重点:

区别ie.üe.与ye,yue的形和读法。

教学难点:

er的形和读音。

教学过程:

一、复习。

1、抽读卡片。

ai ei aoou ui iu

2、抽读整体认读音节卡片。

zhi chi shi ri zi ci yi wu

二、导入新课。

这节课我们学习拼音的第17课(板书:17)

三、教学韵母ie üe er.

1、教ie.Ye.

(1) 出示图片。

师问:图上画的是什么?(一棵椰树)

(2) 学习ie的读音。

我们把“椰”的音读的轻短,就是ie.

老师示范––––领读–––––指名读。

(3)记忆字形。

光发i的音,所以前边是i,,再发e.,后边是e。

(4)你会读ie的四声吗?

准能试着读一读,指名读

板书:iē ié i? iè

(5)教案体认读ye。

ie可以独立或音节,在独立成音节时,把小i换成大y就成整体认整音节,还是读“椰”的音。

读整体认读ye的四声。

板书: yē yé yě yè

指名读–––––齐读

2、 教üe.yue..

(1) 出示卡片。

师问:图上画的什么? (蓝天、星星、月亮)

(2)教üe.的读音。

将“月”字第四声变成第一声就是üe.的读音。

发音是,口形略图,ü起音。

范读––––领读–––––齐读––––––指名读。

(3) 记字母形。

ü和e组成üe.

(4) 指导读四声。

üē üé üě üè

(5)教整体认读yue.

üe可以独立成音节,在独立成音节时,在ü的前边加一个大y,就成整体认音节。在独立音节时,在ü的前边加一个大y,就成整体认读音节。

板书:

yuē yué yu? yuè

请观察整体认读中的ü和韵母中的ü有什么不一样:

师:j q x y四兄弟,小ü在后把点去。

指名读––––齐读

1、学习特殊韵母er.

(1)出示图片。

师问:图上画的什么?

(2)指导读音。

将“二”字第四声音成第一声就是er的读音。

在发e的同时把舌对着上腭卷起来就是er的音。

(3)记字母形。

e加r就是er

(4) 教er的四声。üe

ēr ér ěr èr

2、指导书写。

注意:老师写的字母在四线格中的位置。

ie.üe.er和整体认读时ye.yue.中的字母要定性是紧奏,间隔要适当。

(5)拼读练习。

(1) 板书:

n–––––üe–––––nue

l––––––üe–––––lue

j–––––üe–––––jue

q––––üe–––––jue

x––––üe–––––jue

观察提问:

(1) 第一组是几拼音节?

第二组是几拼音节?

(2) 第一组是ü为什么不去点?

第二组是ü为什么去点?

(3) 练习读音节。

自己小声读––––指名读––––––齐读。

6、 看图读音节。

(1) 默读,读后把答案给告诉对方。

(2) 指名读,齐读。

7、 看图拼读句子。

(1) 先说z图的意思。

(2) 再读句子。

yē ye xiě zì

jiě jie huá xuě

8、 猜猜一猜:

老师说序号。学生到前边拿卡片,说出正确读音,然后带领学生两遍。

die tie nie bie pie mie

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