鄂教版一年级上册9《捉迷藏》教学设计

一、教学目标：

1.学会生字9个，能读准多音字“藏”，理解新词11个，能按要求写近义词。

2.认识按事情发展顺序组词成段，初步学会理清按事情发展顺序连句成段的顺序。

3.能正确朗读课文，感受李四光专心致志的进行科学研究的精神。

二、教学重点难点

重点：认识按事情发展顺序连句成段的叙述方式，能理解它的顺序。

难点：理清事情发展的顺序。

三、教学准备：

课文录音，几块矿石标本。

四、教学时间：

2课时。

第1课时

教学目标：

1.学习本课生字新词，读准多音字“藏”。

2.按要求写出近义词。

3.认识课文第2、3段是按事情发展顺序连句写成的段，初步学习这阅读方法。

教学过程：

一、揭题，读题。

二、听课文录音。

1、过渡。课文讲谁和谁在什么地方捉迷藏呢?请大家听一听课文的录音。

2、提出任务。

(1)准备用自己的话，说说课文写了谁和谁在什么地方捉迷藏这样一件事。

(2)话出由生字组成的词语。

三 、简介李四光。

1、按2(1)提示的句式说说课文的内容。

2、简介地质学家李四光。(参看《教学参考书》有关内容。)

四、学习课文生字。

(1)读准多音字。见《作业本》第1题。

(2)把下面的生字和它的读音用线连起来。

diān diǎn jiàn zhàn

掂 溅

(1)组词，再读一读。

①迷：( )失 ( )路 ( )信 捉( )藏

②质：地( )物( )( )量 品( )

③致：( )敬 一( )专心( )志

(2)组词读所有的生字。

五、学习课文第2、3段。

1、梳理课文内容。

(1)自读课文，看看课文有几段。

(2)哪几段写了李四光和女儿玲玲捉迷藏的事?

2、学习第2段。

(1)自读这一段，给句子编序号。

(2)指名按句接读，请大家注意句子的顺序。

(3)把下面的句子按课文内容重新排列。

玲玲藏在大树后面，等爸爸来找。

玲玲见爸爸没来找，就只好走出来找爸爸。

玲玲和爸爸玩捉迷藏，玩得很高兴。

(4)认识按事情发展为顺序写的段。

① 了解什么叫“事情发展”，即事情开始时的情况和后来的情况不一样了。也就是发生了变化，这就叫“事情发展”了。

② 体会“事情发展的顺序”。先发生的情况写在前面，后发生的情况写在后面，这就是“事情发展的顺序”。如，课文的第2段。

(5)学习按事情发展顺序组句而成的段的阅读方法。

① 看“学习提示”上的学法指导。

② 根据上面(3)的排列句子的内容，用自己的话回答课文后第1题。

3、学习课文第3段。

(1)自读这一段，思考：这段话是不是按事情发展的顺序写的?

(2)再读课文，说说这段先写什么，再写什么，最后写什么?

(3)师生对读。(老师提示顺序，生读课文。)

六、作业。

1、抄写词语。见《作业本》第2题。

2、给句子中带点的词语换一个意思相近的词。见《作业本》第3题。

第2课时

教学目标：

1、复习课文第2、3段，回顾单元训练目标。

2、学习课文第1段，进一步了解李四光，学习李四光热爱科学、研究科学的精神。

3、朗读全文。

教学过程：

一、复习字词。

1、认读字词。

2、各自准备听写。

3、听写课后第3题词语。

二、复习第2段。

1、读第2段，思考句子排列的顺序。

2、按事情发展的顺序，整句成段，见《作业本》第6题。

3、说说按事情发展的顺序写成的段该怎样学。

三、进一步学习第3段。

读这一段，思考：从哪些句子中可以看出李四光研究石头专心致志?用“——”划出来。

1、读用——划出的句子。

2、从句子中找出一对近义词。

3、理解词语，说说带点字的意思。

全神贯注 专心致志

4、看课文插图，说说李四光专心致志研究石头的情况。

5、讨论。这一段是按什么顺序写的?这样的段该怎样学?这一段先写什么，再写什么，最后写什么?

6、师生对读课文。(方法同前)

四、学习课文第1段。

1、过渡。正因为李四光对研究石头这样专心，所以后来他成了著名的——(学生说)地质学家。

2、读第1段。

3、说说读了这一段，你有什么想法。

(1)李四光爷爷了不起，本事很大。

(2)李四光爷爷能在地质学上取得这样大的成就，与他的刻苦研究分不开的。我们应该学习他这种专注、刻苦的研究精神。

4、按课文内容填空。

五、回顾全文，整体把握。

1、读全文，主义第2、3段的句子排列顺序，思考：课文主要写谁?

2、讨论思考题。明确课文主要是写李四光的。

3、写李四光的什么事?给正确的说法打 。(见课本p77，选择题)。

4、在课本p76，第4*的提示下，说说课文讲了一件什么事。这件事说明了第1段中哪句话的意思?

六、作业。

1、读全文。

2、完成《作业本》第4题。